| Revista: | Cadernos de pos graduacao em disturbios do desenvolvimento |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000406765 |
| ISSN: | 1809-4139 |
| Autores: | Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo1 Schiavoni Andreza2 Agostinho, Alessandra3 Dias, Anelise Silva4 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil 3Secretaria Municipal de Educacao, Sao Paulo. Brasil 4Universidade Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 50-62 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Teste Informatizado e Dinâmico da Escrita –TIDE aims to assess and guide the student on the use of strategies that facilitate text production process, taking into account the planning, translation and review. Therefore, this study aimed to identify TIDE validity evidences to internal structure and using a external variable and featured text production achievement using dynamic assessment. The subject were 127 secondary students at K6 and K9 from two publics schools of São Paulo state, with age varying from 10th to 15th years olds and 53,7% of them were female. They answered TIDE individually accounted 30th minutes average. The results showed statistically significant difference between the numbers of words for initial modulus of the final. There were positive and statistically significant correlations between the number of words for initial and final text production with Portuguese grade to both modulus analyzed. There is validity evidences to TIDE but it is necessary further studies to corroborate these results |
| Resumen en portugués | O Teste Informatizado e Dinâmico da Escrita –TIDE visa avaliar e orientar o estudante sobre a utilização das estratégias que facilitem o processo de produção de textos, levando em consideração os processos de planejamento, tradução e revisão. Para tanto, o presente estudo buscou evidências de validade de estrutura interna e por meio de variável externa para o TIDE aplicado a escolares do 6º e 9º ano e caracterizou seu desempenho em produção escrita num teste dinâmico. Participaram 127 estudantes, com idades entre 10 e 15 anos, sendo 53,7% do sexo feminino, matriculados em duas escolas do interior de São Paulo escolhidas pela nota do SARESP. Os estudantes responderam individualmente em computadores o TIDE. Os resultados apontam diferença estatisticamente significativa entre o número de palavras do módulo inicial para o final. Foram observadas correlações positivas e significativas entre o número de palavras do texto inicial e final com a nota em língua portuguesa para os dois módulos. Verificaram-se evidências de validade para o instrumento, porém destaca-se a necessidade da realização de mais estudos para corroborar tais resultados |
| Disciplinas: | Medicina, Psicología |
| Palabras clave: | Neurología, Psicología educativa, Psicometría, Evaluación psicológica, Habilidades de escritura, Evaluacion asisitida |
| Keyword: | Medicine, Psychology, Neurology, Educational psychology, Psychometrics, Psychological assessment, Writing skills, Assisted assessment |
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