| Revue: | Cadernos de genero e tecnologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000316344 |
| ISSN: | 1807-9415 |
| Autores: | Rocha, Cristina Tavares da Costa |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 7 |
| Paginación: | 15-27 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This work presents a study about the first public Internet network in Brazil, introduced in the city of Curitiba, Paraná state, south of the country. The network is characterized by the introduction of Information and Communication System (ICS) in some Faróis do Saber (FS) (Lighthouses of Knowledge), which are public small libraries built in the center and on the periphery of the city, resulting in structural and sociocultural changes in such places. The practices adopted by the users of the ICS from the perspectives of communication mediated by computers (CMC) and genders are pointed out here. How are women and men occupying these new spaces of sociability generated by CMC at its two edges: one, as final users of the system, and the other, as the ones who produce CD-ROMs, sites, pages of the Internet, linking people and institutions in networks? Considerations and reflections from gender relation approaches about not only technical difficulties with the use of the computer artifacts and its peripherals, but also about power and learning in these contexts are taking into considerations. The research was developed based on an approach of the communities of practice, focusing on the social learning theory, which establishes itself through the social life of information and communication. It is adopted the qualitative/interpretative methodology, with option on a case study. The main results showed that these contexts are authentic spaces for learning, independently of gender, being important initiative towards diminishing the abysm between the digital-social inclusion and exclusion, in the computer-technological paradigm that characterizes the network society in the Information Era |
| Resumen en portugués | Este é um estudo sobre a primeira rede de Internet pública no Brasil, implantada e implementada na cidade de Curitiba-PR, no Sul do País. A rede é caracterizada pela introdução de Sistemas de Informação e de Comunicação (SIC) em alguns Faróis do Saber (FS), pequenas bibliotecas públicas construídas no centro e na periferia da cidade, um processo que resultou em mudanças estruturais e sócio-culturais nesses locais. As práticas adotadas pelos usuários do SIC, a partir da perspectiva da comunicação mediada por computadores (CMC) e gênero, são ressaltadas aqui. Como mulheres e homens ocupam esses novos espaços de sociabilidade gerados pela CMC em suas duas extremidades: uma, como usuários dos sistemas; e a outra, como aqueles/as que produzem CD-ROMS, websites e páginas da Internet, conectando pessoas e instituições nessas redes de trabalho e lazer? São feitas considerações e reflexões sobre abordagens referentes a relações de gênero não apenas quanto às dificuldades técnicas quando se usam artefatos e/ou periféricos computacionais , mas também quanto a relações de poder e aprendizado nesses contextos. A pesquisa foi desenvolvida baseada em abordagem das comunidades de prática, focando na teoria social do aprendizado, a qual se estabelece através da vida social da informação e da comunicação. Adota-se a metodologia qualitativa de cunho interpretativista, com opção por estudo de caso. Os principais resultados demonstram que esses contextos são espaços autênticos de aprendizado, independentemente de gênero, e são importantes iniciativas em direção ao estreitamento do abismo entre a inclusão digital-social e a exclusão, no paradigma da tecnologia computacional, que caracteriza a sociedade em rede na atual Era da Informação |
| Disciplinas: | Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la mujer, Relaciones de género, Internet, Aprendizaje, Curitiba, Brasil |
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