| Revue: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496405 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Souza, Liliane Pereira de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 110 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This research aims to present how young students comprehend violent and non-violent episodes by using pictures taken by said students, The main goal of this study was chosen to be the application of the pictures as a source of transformation, as well as a tool for showing how the students think, feel, and evaluate the proposed theme. The pictures can also be employed to allow dialog and critical thinking, Sixteen collaborators took part in the study. The methods of choice where oral history and photovoice; focal group, interviews, and questionnaires. For the analysis, it was used Barthes’ method. The concept of photographic transcriation, elaborated by the author of this paper, is presented, being conceived as a way for highlighting a reinvention, not a mere succession of images. To reach this goal, the narrative analysis of the pictures are also presented, which were produced during the focal group sections by the young students who collaborated in the transcriation process |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa mostra como os jovens compreendem violência e não violência através do uso de fotografias produzidas por eles. Elencou-se como objetivo central analisar o uso das fotografias como recurso de transformação, podendo ser utilizadas para retratar o que os alunos pensam, sentem e avaliam sobre a temática proposta, bem como para possibilitar o diálogo e a reflexão crítica. Participaram 16 colaboradores. Optou-se por história oral e photovoice; grupo focal, entrevista e questionário. Para a análise, foi utilizado o método de Barthes. Apresenta-se o conceito de transcriação fotográfica, elaborado pela autora desta pesquisa, que foi compreendido como “uma maneira de evidenciar um reinventar, não uma mera sucessão de imagens. Para isso, apresentam-se, também, as análises narrativas das fotografias, feitas durante as sessões de grupo focal pelos jovens colaboradores durante o processo de transcriação” |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Violencia escolar, Fotografías, Educación media |
| Keyword: | Sociology of education, Education, Photovoice, School violence, High school |
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