| Revue: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280786 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Zamboni, Ernesta1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 61 |
| Paginación: | 367-377 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper aims at exploring the national identity and historical consciousness building as references of the pedagogic project that underpins the cultural and political parameters emerging from the cultural and historical policies. A review of the "Brazilian Curricular Parameters" focusing on the "national identity" concept was carried out in order to analyze which conceptions oriented the elaboration process of a historical consciousness |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo trabalhar a construção da identidade nacional e a consciência histórica como referenciais do projeto pedagógico contido nos parâmetros políticos e culturais apontados pela cultura política e histórica. Pesquisei nos atuais Parâmetros Curriculares Nacionais o conceito de "identidade nacional" com o objetivo de analisar como foi pensado o processo de formação de uma consciência histórica |
| Disciplinas: | Historia, Educación |
| Palabras clave: | Historia social, Historia y filosofía de la educación, Historia, Proyecto pedagógico, América del Sur, Enseñanza, Identidad nacional, Derechos políticos, Políticas públicas |
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