| Revue: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280810 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Aspis, Renata Pereira Lima |
| Año: | 2004 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 64 |
| Paginación: | 305-320 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The teaching of philosophy to youngsters in school is justified if it teaches the creation of concepts that help them to solve their problems. There is no split between philosophy and philosophizing. The teaching of philosophy should be the production of philosophy as taught by philosophers; thus, the teacher of philosophy should be a philosopher. The teaching of the philosophic discipline in thought results in producing philosophic parameters which enable the youngster to create to himself and to the world in an original and autonomous way |
| Resumen en portugués | O ensino de filosofia para jovens na escola justifica-se se esse for o ensino de criação de conceitos que dêem conta de seus problemas. Não há cisão entre filosofia e filosofar. O ensino de filosofia deve ser produção de filosofia como o fazem os filósofos, portanto o professor de filosofia deve ser filósofo. O ensino da disciplina filosófica no pensamento leva à criação de parâmetros filosóficos para o jovem criar a si e ao mundo de forma original e autônoma |
| Disciplinas: | Filosofía, Educación |
| Palabras clave: | Doctrinas y corrientes filosóficas, Pedagogía, Conceptos, Enseñanza, Formación filosófica, Filosofía, Profesores, Modelos, Poder, Pensamiento, Autonomía |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
