| Revue: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280859 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Magrone, Eduardo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 70 |
| Paginación: | 353-372 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This paper presents Gramsci's conceptions of civil society and political society in order to warn against the danger of assuming an antithetic vision of the relationship between the State and the civil society in the current cultural policy in Brazil. It then critically examines notions of school autonomy based on conceptions of a civil society able to reproduce itself independently of institutionalized political struggles. Finally, inspired by the Gramscian idea of enlarged State, it points out some ways of analyzing community participation in school administration |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta conceitos gramscianos de sociedade civil e sociedade política, com o objetivo de advertir para os riscos de uma visão antitética das relações entre Estado e sociedade civil na atual cultura política brasileira. Em seguida, examina criticamente conceitos sobre a autonomia da escola, inspirados em visões que concebem a sociedade civil como capaz de se autoproduzir independentemente da luta política institucionalizada. Por fim, indica algumas pistas para a interpretação da participação da comunidade na gestão da escola à luz da idéia de Estado ampliado |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Doctrinas y corrientes políticas, Gramsci, Antonio, Sociedad civil, Sociedad política, Autonomía escolar, Gestión escolar, Estado, Escuela, Democratización |
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