| Revue: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496375 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Nascimento, Adir Casaro1 Vieira, Carlos Magno Naglis1 Landa, Beatriz dos Santos2 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil 2Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 109 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | In the expectation of sensitizing our perception of seeing and allowing ourselves to be affected by these “other” epistemic relationships produced, the article aims to present and reflect the contributions that the presence of indigenous academics brings to the disciplines that are supported or crossed by the contents of Law 11.645/08 and that has enabled the experience of decentralization of hegemonic thinking that dominates the academy. Testimonies of indigenous and non-indigenous people highlight the fissures, productions and re-elaborations that have been produced in these areas of academic tension |
| Resumen en portugués | Na expectativa de sensibilizar a nossa percepção do ver e de nos permitir ser afetados pelas relações epistêmicas outras produzidas, o artigo tem como objetivos apresentar e refletir sobre as contribuições que a presença dos acadêmicos indígenas trazem para as disciplinas que são amparadas ou atravessadas pelos conteúdos da Lei nº 11.645/08 e que têm possibilitado a experiência de descentramento do pensamento hegemônico que domina a academia. Depoimentos de indígenas e não indígenas evidenciam as fissuras, as produções e as reelaborações que têm sido produzidas nesses espaços de tensão acadêmica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Epistemología, Decolonialismo, Docentes, Indígenas, Brasil |
| Keyword: | Higher education, Decolonial experiments, Interculturality, Law No. 11.645/08, Indigenous academics, Mato Grosso do Sul |
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