| Revue: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280787 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Boto, Carlota1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 61 |
| Paginación: | 378-397 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper aims at focusing on the modern schooling based on some founding references of the Western world. It first explores this modern school project, whose object is to modernize and standardize the classrooms and the educative practices within school both physically and symbolically. Finally, it studies the pedagogical debate about school. People are used to claiming for innovations leading to the social efficiency of the schooling institution. Thus, the image of a universal school was gradually created, which characterizes the occidental modernity |
| Resumen en portugués | Este artigo discorre sobre como, a partir da Idade Moderna, estrutura-se um projeto político e pedagógico que, como tal, contribuiu para formar hábitos culturais da civilização ocidental. Pretende-se estudar a estrutura da escola à luz de uma caracterização sócio-histórica que preside o debate contemporâneo sobre o tema. A forma com que a escola moderna vem a público dá a ver determinadas concepções de espaço e de tempo, além de um ritual cotidiano, que se apresentam como portas de entrada para a cultura letrada. De alguma maneira, tratava-se de tornar a escola um instrumento de conformação e confirmação de hábitos, valores, crenças e saberes considerados prescritos pela vida moderna ocidental |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Educación, Escuela, Modernidad, Cultura letrada, Practicas escolares, Cambio educativo, Tradición, Proyecto pedagógico |
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