| Revue: | Caderno CRH |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000272571 |
| ISSN: | 0103-4979 |
| Autores: | Brandao, Zaia1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Centro de Teologia e Ciencias Humanas, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 49 |
| Paginación: | 15-22 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This paper synthesizes the results of a survey made in nine prestige schools in the city of Rio de Janeiro. Among them, there are confessional, bilingual, public schools and also “alternative” – expression used in the sixties for innovative pedagogic projects that emphasized the freedom and autonomy in the students’ formation – schools. The empiric material we produced offers a panorama regarding the family and school practices that feed themselves in the production of successful institutional paths, on the part of most of the youths that enter and stay at those schools. This is a process of conversion and reconversion of cultural, economical, social, symbolic, academic... capitals quite consistent with the hypothesis of a “virtuous circle”, that is, of an optimization of the processes of construction of the teaching quality, in the investigated institutions |
| Resumen en portugués | Este artigo sintetiza os resultados de um survey desenvolvido junto a nove escolas de prestígio na cidade do Rio de Janeiro. Dentre elas, encontram-se escolas confessionais, bilíngües, públicas e “alternativas” – expressão utilizada nos anos 60 para representar projetos pedagógicos inovadores que enfatizavam a liberdade e autonomia na formação dos estudantes. O material empírico que produzimos oferece um panorama a respeito das práticas familiares e escolares que se retroalimentam na produção de trajetórias institucionais bem sucedidas, por parte da maioria dos jovens que ingressam e permanecem nessas escolas. Trata-se de um processo de conversão e reconversão de capitais (cultural, econômico, social, simbólico, escolar…) bastante consistente com a hipótese de uma “circularidade virtuosa”, ou seja, de uma otimização dos processos de construção da qualidade de ensino, nas instituições investigadas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Evaluación educativa, Escuelas, Río de Janeiro, Brasil, Política educativa, Capital social, Calidad de la educación, Familia, Proyecto pedagógico |
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