| Revue: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000405711 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Rinaldi, Enoque1 Guerra, Andreia2 |
| Instituciones: | 1Colegio Metodista Granbery, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil 2Centro Federal de Educacao Tecnologica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 653-675 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper discusses and evaluates a pedagogical project that aims to answer the question: can discussion of historical experiments be a way to bring the discussion of the process of building Science to Physics class and with that bridge the gap between Physics education and technology? The project was developed during the ten meetings in a school which students have in their schedule a space to study themes that are out of syllabus. During the meetings the students developed experimental activities, discussed texts about the development of electromagnetism and built a voice transmitter. The results allow us to conclude that the historical approach is an effective way to bring for Physics classes discussions about Science and technology and bridge the gap between Physics education and technology |
| Resumen en portugués | O presente trabalho apresenta e avalia um projeto pedagógico que visa responder à seguinte questão: o conhecimento e a manipulação, pelos alunos, de aparatos experimentais históricos pode ser um caminho para discutir o processo de construção da ciência e, assim, diminuir o distanciamento entre o ensino de Física e a tecnologia? O projeto foi desenvolvido ao longo de dez encontros com alunos do primeiro e segundo anos do Ensino Médio, numa escola que possui, em sua grade curricular, um espaço destinado à Oficina de Iniciação Científica. Nos encontros, os alunos desenvolveram atividades experimentais, discutiram textos narrativos sobre o desenvolvimento do eletromagnetismo e construíram um transmissor de ondas eletromagnéticas rudimentar, baseado no Arco de Poulsen. Os resultados indicam que o conhecimento e a manipulação, pelos alunos, de aparatos experimentais históricos pode ser um caminho para trazer às aulas de Física discussões em torno do processo de construção da Ciência e da Tecnologia e, assim, diminuir o distanciamento entre o ensino de Física e a tecnologia |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Historia, Educación |
| Palabras clave: | Física, Historia de la ciencia, Pedagogía, Filosofía de la ciencia, Enseñanza de la física, Enseñanza de la ciencia, Historia de la física, Experimentos |
| Keyword: | Physics and astronomy, History, Education, Physics, History of science, Pedagogy, Philosophy of science, Physics education, Science education, History of physics, Experiments |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
