| Revista: | Avaliacao psicologica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000317114 |
| ISSN: | 1677-0471 |
| Autores: | Conde, Frederico Neves1 Laros, Jacob Arie1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 205-215 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Item Response Theory (IRT) assumes the property of invariance of parameters, which permits to estimate the proficiency of a person independently of the test form administered. The present study investigated if estimates of proficiency are really independent of the difficulty of a test. The answers of 18,806 pupils attending the 8th grade of basic education to one of 26 Mathematics test booklets were analyzed. Results showed a dependency between the difficulty of the test booklet and estimates of proficiency, which becomes less strong after exclusion of items with weak loadings on the unidimensional factor. This finding suggests that the more the assumption of unidimensionality is satisfied, the weaker the relation between the difficulty of a test and estimates of proficiency. It can be concluded that verification of the assumption of unidimensionality is of vital importance always when IRT is used, otherwise the very desirable invariance property of IRT might not apply |
| Resumen en portugués | A Teoria de Resposta ao Item (TRI) assume a propriedade de invariância dos parâmetros, que permite estimar a proficiência dos sujeitos independentemente da forma do teste administrado. O presente estudo investigou se estimativas da proficiência realmente independem da dificuldade do teste. As respostas de 18.806 alunos da 8ª série do Ensino Fundamental em um dos 26 cadernos do teste de Matemática foram analisadas. Encontrou-se uma dependência entre a dificuldade do caderno e a estimativa da proficiência, que ficou menos forte após a exclusão dos itens com baixas cargas fatoriais no fator único. Isso indica que quanto mais o pressuposto da unidimensionalidade é satisfeito, menos forte é a relação entre a dificuldade do teste e estimativa da proficiência. Conclui-se que a verificação do pressuposto da unidimensionalidade é de suma importância sempre que a TRI é utilizada, a fim de que a propriedade tão desejável da invariância dos parâmetros possa se manifestar |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicometría, Educación básica, Unidimensionalidad, Teoría de respuesta al item, Brasil |
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