| Revue: | Arquivos de neuro-psiquiatria |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000376989 |
| ISSN: | 0004-282X |
| Autores: | Magalhaes, Lucas Vilas Boas1 Fernandes, Paula Teixeira2 Magalhaes, Daniel de Souza Ferreira3 Bastos, Ricardo Rocha4 Li, Li Min3 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Vicosa, Departamento de Medicina e Enfermagem, Vicosa, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao Fisica, Campinas, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas, Campinas, Sao Paulo. Brasil 4Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Medicina, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Oct |
| Volumen: | 72 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 747-752 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | The two-arm Clinical Decisions/Diagnostic Workshop (CD/DW) approach to undergraduate medical education has been successfully used in Brazil. Objective Present the CD/DW approach to the teaching of stroke, with the results of its pre-experimental application and of a comparative study with the traditional lecture-case discussion approach. Method Application of two questionnaires (opinion and Knowledge-Attitudes-Perceptions-KAP) to investigate the non-inferiority of the CD/DW approach. Results The method was well accepted by teachers and students alike, the main drawback being the necessarily long time for its completion by the students, a feature that may better cater for different educational needs. The comparative test showed the CD/DW approach to lead to slightly higher cognitive acquisition as opposed to the traditional method, clearly showing its non-inferiority status. Conclusion The CD/DW approach seems to be another option for teaching neurology in undergraduate medical education, with the bonus of respecting each learner`s time |
| Resumen en portugués | O método Decisões Clínicas/Oficinas Diagnósticas (DC/OD) é usado com sucesso na graduação médica no Brasil. Objetivo Apresentar o método DC/OD usando o exemplo do Acidente Vascular Encefálico, assim como os resultados de sua aplicação pré-experimental e de um estudo comparativo com o método tradicional (aula mais discussão de casos). Método Aplicação de questionários de opiniões e de questionários de conhecimentos, atitudes e percepções para investigar a não inferioridade do método DC/OD. Resultados DC/OD foi bem aceito por professores e estudantes. A principal crítica foi o tempo necessariamente longo para os estudantes completá-lo, característica que pode atender às diferentes necessidades educacionais. O estudo comparativo demonstrou que o método DC/OD levou a uma aquisição cognitiva maior que o tradicional, demonstrando sua não inferioridade. Conclusão O método DC/OD parece ser uma alternativa para o ensino da neurologia na graduação médica, com a vantagem de respeitar o diferente tempo de aprendizado dos estudantes |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Neurología, Didáctica, Educación superior, Educación médica, Accidentes cerebrovasculares, Enseñanza clínica, Métodos de enseñanza |
| Keyword: | Medicine, Education, Neurology, Didactics, Higher education, Medical education, Cerebrovascular accidents, Clinical teaching, Teaching methods |
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