| Revue: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000307682 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Rezende, Luiz Augusto1 Struchiner, Miriam1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Nucleo de Tecnologia Educacional para a Saude, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Mar |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 45-66 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The objective of this article is to present a pedagogical approach developed to guide video production and utilization in the context of Science Education. The study begins with a brief historical review of the introduction of this technology in science classrooms. Then, we define and develop a critical appraisal of the traditional educational video model, discussing its development and use in Education, particularly in Science Education. We focus on aesthetical aspects concerning this resource and their relations with the objectives involved in its use. In order to develop the pedagogical approach, we describe and analyze, based on the concept of intertextuality, the video Insecta (GRUZMAN & LEANDRO, 2005). We also discuss some implications of adopting the concept of intertextuality as a guiding principle for producing and using audiovisual material in Science Education |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica de produção e utilização do vídeo no contexto do Ensino de Ciências. Apresenta-se primeiramente uma breve revisão histórica sobre as condições de introdução desta tecnologia nas salas de aula de ciências. Em seguida, define-se e questiona-se o modelo tradicional de audiovisual educativo, discutindo sua trajetória e seus usos na educação em geral e no Ensino de Ciências em particular, e considerando especialmente as questões estéticas pertinentes à produção deste tipo de recurso e as relações com seus objetivos de uso. Para a construção da proposta pedagógica, parte-se da descrição e análise, com base no conceito de intertextualidade, do vídeo Insecta (GRUZMAN & LEANDRO, 2005). Ao final, discutem-se algumas implicações da utilização da intertextualidade como princípio norteador da produção e do uso de audiovisuais no Ensino de Ciências |
| Disciplinas: | Ciencia y tecnología, Educación |
| Palabras clave: | Ciencia, Pedagogía, Didáctica, Material audiovisual, Enseñanza, Videos, Intertextualidad |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
