| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475685 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Caldeira, Ademir Donizeti1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 33-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present text discusses the possibility of presenting Mathematical Modeling as a broader concept of mathematical education and not only as a teaching-learning method. It is organized in three main sections: the first step is that of presenting mathematics from a cultural perspective, and the second part consists of the groundwork upon which Mathematical Modeling is based from the mentioned perspective and, finally the pedagogical and didactical aspects that support the proposed arguments |
| Resumen en portugués | Este texto discute a possibilidade de tratar a Modelagem Matemática não simplesmente como um método de ensino e aprendizagem, mas como uma concepção de educação matemática. Para isso, o texto está organizado em três partes: na primeira, discutirei a abordagem da matemática numa perspectiva cultural; na segunda, de que pressuposto epistemológico se sustenta a Modelagem Matemática vista nessa perspectiva e, finalmente, os aspectos didático-pedagógicos que sustentam tais argumentações |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Modelos matemáticos, Educación matemática, Enseñanza-aprendizaje, Epistemología, Cultura |
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