| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475372 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Torres, Juliana Rezende1 Moraes, Edmundo Carlos de2 Delizoicov, Demetrio3 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Zoologia e Ecologia, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Federal de Sao Carlos, Centro de Ciencias da Educacao, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 55-77 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper presents, by means of theoretical reflection, strategies for science education to face the contemporary crisis. The fact that the environmental thematic is predominantly understood from a naturalistic perspective, reproducing fragmentary worldviews, stimulated the linking between the proposals of Thematic Investigation and Relational Approach Strategies. This allows for the construction of worldviews that integrate society and nature, in the context of the field of research in environmental education. The main strategy consisted in using the Relational Dimension concept to study the relationships throughout the stages of critical curricula building. Possibilities for the choice of criteria for structuring curricula designed for the development of critical subjects are presented |
| Resumen en portugués | Este trabalho apresenta mediante uma reflexão teórica, estratégias de educação em ciências como formas de enfrentamento da crise contemporânea. O fato de a temática ambiental ser predominantemente compreendida a partir de uma perspectiva naturalista, de modo que as concepções fragmentadas de mundo acabam por ser reproduzidas, foi o que impulsionou a articulação entre as dinâmicas de Investigação Temática (FREIRE, 1987) e de Abordagem Relacional (MORAES, 2004) na busca por contribuir com estratégias que permitam a construção de concepções de mundo que integrem sociedade e natureza, no âmbito do campo de pesquisa em educação ambiental. A principal estratégia constitui-se na articulação das dimensões local e global durante o desenvolvimento de uma Abordagem Relacional ao longo da dinâmica de Investigação Temática, ou seja, de estruturação de currículos críticos. Por fim, apresentam-se pressupostos que subsidiem a escolha de critérios para a estruturação de currículos voltados à formação de sujeitos críticos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Currículo, Investigación temática, Abordaje relacional, Educación científica, Educación ambiental, Sociedad, Naturaleza |
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