| Revue: | Akropolis (Umuarama) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000376158 |
| ISSN: | 1517-5367 |
| Autores: | Prandi, Luiz Roberto1 |
| Instituciones: | 1Universidade Paranaense, Umuarama, Parana. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 279-288 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este estudio tiene como objetivo identifi - car las principales diferencias y similitudes existen - tes entre la modalidad de educación a distancia y la educación presencial. Para responder al objetivo designado, se propone el siguiente cuestionamien - to: ¿Cuáles las principales semejanzas y diferencias presentes en la modalidad de educación a distancia y la educación presencial en la Enseñanza Superior? Para este fin, se optó por un estudio realizado por medio de investigación bibliográfica, mediante lectu - ras, análisis y fichas de libros, revistas pedagógicas y banco de datos. La Educación a Distancia consiste en un instrumento de calificación del proceso pedagógi - co y del trabajo educacional como un todo, y, por sus propias características, es considerada como un ca - mino privilegiado de interacción con manifestaciones del desarrollo científico y tecnológico en el campo de las comunicaciones. Desde el punto de vista social, la Educación a Distancia, así como cualquier otra forma de enseñanza, necesita suceder en el ámbito de una práctica social significativa, coherente con los princi - pios filosóficos de un proyecto pedagógico que esté dirigido a la autonomía de los académicos, el respeto a la libertad y razón |
| Resumen en inglés | This study aims to identify the main differences and simila - rities between distance education and presence education. Answering to the designated purpose we advise the following question: What are the main similarities and differences present in distance education and in presence education on the Higher Education? To do so, we opted for a study accomplished through literature, through readings, analysis and book report, pedagogical magazines and educational database. Dis - tance Education is an instrument of pedagogical qualification process and skills of the education service as a whole, and in its own features, it is seen as a privileged way of interacting with the manifestations of scientific and technological development in the communications field. From the social point of view, the Distance Education, as well as any other form of education, needs to happen within a meaningful social practice, consistent with the philosophical principles of a pedagogical project aimed at the autonomy of academics, respect for freedom and reason |
| Resumen en portugués | Este estudo objetiva identificar as principais diferenças e semelhanças existentes entre a modalidade de educação a distância e a educação presencial. Para responder ao objetivo designado, pro - põe-se o seguinte questionamento: Quais as principais semelhanças e diferenças presentes na modalidade de educação a distância e a presencial no Ensino Superior? Para tal, optou-se por um estudo rea - lizado por meio de pesquisa bibliográfica, mediante leituras, análise e fichamento de livros, revistas pedagógicas e banco de dados. A Edu - cação a Distância consiste em um instrumento de qualificação do pro - cesso pedagógico e do serviço educacional como um todo, e, por suas próprias características, é considerada como um caminho privilegiado de interação com as manifestações do desenvolvimento científico e tecnológico no campo das comunicações. Sob o ponto de vista social, a Educação a Distância, assim como qualquer outra forma de ensino, precisa acontecer no âmbito de uma prática social significativa, coe - rente com os princípios filosóficos de um projeto pedagógico que vise à autonomia dos acadêmicos, o respeito à liberdade e à razão |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Pedagogía, Educación superior, Aprendizaje |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
