| Revue: | Agora (Rio de Janeiro) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000472186 |
| ISSN: | 1516-1498 |
| Autores: | Mesquita, Mirka1 Martins, Karla Patricia Holanda2 |
| Instituciones: | 1Universite de Bretagne Occidentale, Departamento de Psicologia, Brest, Finisterre. Francia 2Universidade Federal do Ceara, Departamento de Psicologia, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 21 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 61-70 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | The peculiarity of Bonneuil in the treatment of autism is the central object of investigation of this article. We seek to understand how the "burst" functioning of Bonneuil, characterized by the frequent alternation of stays and professionals, can contribute to the mental development of these children. This study is based on the clinical and psychoanalytic methods, as experienced through participant observation in a trainee program at Bonneuil. We defend the pertinence of the device whose main foundation is the recognition of the child as a subject-to-be. In this case, it’s possible to risk effects of subjectivity through the unforeseen |
| Resumen en portugués | A peculiaridade do funcionamento de Bonneuil no tratamento do autismo constitui o objeto central de investigação do presente artigo. Busca-se compreender como o “estouro” dessa instituição, caracterizado pelas oscilações frequentes de estadias e de profissionais, pode contribuir para o desenvolvimento psíquico dos autistas. Este estudo baseia-se no método clínico e referencial psicanalítico, a partir de observação participante durante um estágio realizado na Escola de Bonneuil. Defende-se a pertinência desse dispositivo, cujo alicerce principal é o reconhecimento da criança como sujeito em devenir. Neste caso, é possível arriscar efeitos subjetivantes através do imprevisto |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicoanálisis, Psicología clínica, Terapéutica y rehabilitación, Autismo, Escuela experimental de Bonneuil, Inclusión social |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
