| Revue: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000374623 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autores: | Nobrega, Daniela Gomes de Araujo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual da Paraiba, Departamento de Letras e Artes, Campina Grande, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 34 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 233-240 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article discusses the importance of the students’ spontaneous smile in the EFL classroom interaction and its implication for their oral production. The findings proved that the students’ spontaneous smile served as a fundamental interactive nonverbal sign as it not only favors a closer relation among students, but also helps them in the co-construction of oral activities in group work. Summing up, the students’ spontaneous smile appeared to be a nonverbal indicative of proximity and increasing oral interaction among them |
| Resumen en portugués | Este artigo discute a importância do sorriso espontâneo dos alunos na interação em sala de aula em Língua Inglesa e sua implicação para a produção oral dos alunos. Os resultados mostraram que o sorriso espontâneo dos alunos serviu como um fundamental elemento não-verbal interativo por não apenas favorecer uma relação mais próxima entre os alunos, bem como ajudá-los na co-construção das atividades orais durante os trabalhos em grupo. Isto é, o sorriso Duchenne dos alunos mostrou-se como um indicativo não verbal de proximidade e de aumento de interação oral entre eles |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Sociolingüística, Didáctica, Evaluación educativa, Interacción, Oralidad, Comunicación, Signos no verbales, Enseñanza de idiomas, Educación superior |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
