| Revue: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000403017 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autores: | Meneghini, Carla Mayumi1 |
| Instituciones: | 1Fundacao Educacional Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 115-124 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article discusses the awareness process of students in a Spanish as a foreign language classroom, at a Centre of Language Studies in a city in the state of São Paulo, Brazil. The frame of reference is Paulo Freire’s pedagogy (FREIRE, 1980, 1984, 1987, 1999, 2000), Wallerstein (1983) and Schleppegrell (1997)’s investigations which are important to the comprehension of the rela tion between Freirean’s pedagogy and the language teaching. This is a qualitativ e research and it focuses on action research practice in a Spanish language classroom, in which a syllabus based on Paulo Freire’s pedagogy was implemented in order to verify how the target language was used in the classroom (MENEGHINI , 2001). Data analysis and discussion are based on data triangulation and cla ssroom interactions are taken on primary data. The implementation of this research suggests that the problem posing tasks on themes chosen from the student's realities are the way which leads to the awareness |
| Resumen en portugués | Este artigo trata do processo de conscientizaçã o desenvolvido pelos alunos em uma sala de aula de espanhol como língua estrangeira de um Centro de Estudos de Línguas do interior do Estado de São Paulo. Considerou-se como arcabouço teórico a pedagogia freireana (FREIRE, 1980, 1984, 1987, 1999, 2000) além de autoras que tiveram como referencial te órico Paulo Freire e relaci onaram sua pedagogia ao ensino de línguas estr angeiras (WALLERSTEIN, 1983; SCHLE PPEGRELL, 1997). É uma pesquisa de natureza qualitativa, que focalizou uma prática de pesquisa-ação em uma sala de aula de espanhol, na qual se implementou um planejamento freireano, para verificar como se dava o uso da língua-alvo na sala de aula (MENEGHINI, 2001). Com a análise e a discussão do s dados, realizadas por meio da triangulação desses dados, considerando-se como dados primários as interações em sala de aula, constata-se que as tarefas problematizadoras são o meio para o desenvolvimento da conscientização por parte dos alunos sobre a realidade que os cerca |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Español, Lenguaje, Aprendizaje, Didáctica, Enseñanza del español, Sao Paulo, Brasil, Pedagogía, Freire, Paulo |
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