| Revista: | Acta scientiarum. Human and social sciences |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000446879 |
| ISSN: | 1679-7361 |
| Autores: | Heidari, Hadi Tahriri, Abdorreza1 |
| Instituciones: | 1University of Guilan, Department of English Language, Rasht, Guilán. Irán |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 37 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 65-73 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | Current study aimed to explore the factors related to the high school students’ low achievement in English course from teachers’ perspectives in Ardebil city, Iran. Cluster random sampling was utilized and the participants of the study were 27 English teachers teaching in high schools of an EFL context during the fall term of 2012. The required data were gathered during the fall term of 2012 through a researcher-made questionnaire. The instrument was first piloted before it was administered and it showed the reliability of 0.81. The findings were analyzed using descriptive statistics and statistical indicators like frequency, percentage, and mean. SPSS software (version 20) was used to run t-tests and ANOVA to analyze the closed items of the questionnaire. The findings revealed that from the teachers’ viewpoints, the teachers-based factors were identified to be the most relevant reasons for high school students’ low achievement in English course |
| Resumen en portugués | O objetivo desse estudo é uma investigação sobre os fatores relacionados ao baixo rendimento de estudantes de Inglês no Ensino Médio a partir da perspectiva dos professores na cidade de Ardebil, Irã. Utilizou-se a amostragem aleatória de agrupamento e os participantes foram 27 professores de Inglês ensinando o inglês como língua estrangeira no outono de 2012. Os dados foram coletados em 2012 por um questionário preparado pelo pesquisador. O instrumento foi simulado antes de sua execução e mostrou uma confiança de 0.81. Os achados foram analisados por estatísticas descritivas e por indicadores estatísticos como frequência, porcentagem e media. O software SPSS 20 foi usado para os testes t e ANOVA foi usada para analisar os itens fechados do questionário. Os resultados mostraram que, do ponto de vista dos professores, fatores baseados nos professores foram identificados como as razões mais relevantes para o baixo rendimento dos estudantes no curso de inglês |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sistemas educativos, Sociología de la educación, Educación media, Enseñanza del inglés, Rendimiento académico, Estudiantes |
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