| Revue: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000534476 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Backes, José Licínio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 2 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo tiene el objetivo de contribuir al debate sobre el sentido de la enseñanza secundaria para los jóvenes en el contexto actual. Para tal fin presenta las tensiones y disputas históricas y las más recientes sobre la enseñanza secundaria y las articula con los resultados de una investigación de campo realizada con jóvenes de enseñanza secundaria de un colegio particular reconocido como de calidad. Con base en los autores utilizados y en la investigación efectuada, se cuestiona la calidad de la enseñanza secundaria particular y se argumenta que tanto la calidad como el sentido que posee, aunque fuesen universalizados, no servirían para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria |
| Resumen en inglés | This paper aimed to contribute to the debate on the meaning that high school has to youths in the current context. It points out both historical and recent tensions and fights involving high school and articulates them with the results of a field research carried out with high school youths attending a private school known for its high quality. Based on the authors consulted and the research, this study questions the quality of private high school and argues that both that quality and the meaning attributed, even if universalized, would be useless to the construction of a more equitable and egalitarian society |
| Resumen en portugués | O artigo objetiva contribuir para o debate sobre o sentido do ensino médio para as juventudes no contexto atual. Para tanto apresenta as tensões e disputas históricas e as mais recentes em torno do ensino médio e as articula com os resultados de uma pesquisa de campo realizada com jovens do ensino médio de uma escola particular reconhecida como sendo de qualidade. Com base nos autores utilizados e na pesquisa efetuada, questiona a qualidade do ensino médio particular e argumenta que tanto ela quanto o sentido que este possui, ainda que fossem universalizados, não serviriam para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Historia regional, Jóvenes, Enseñanza-aprendizaje, Calidad educativa, Construcción social, Igualdad |
| Keyword: | Secondary and upper secondary education, Regional History, Youth, Teaching and learning, Educational quality, Social construction, Equality |
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