| Revue: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000533387 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Rodrigues, Elaine1 Neto, Wenceslau Gonçalves2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil 2Universidade de Uberaba, Uberaba, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 42 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La prensa, fuente y objeto de la investigación es la revista A Escola, un periódico producido por el gremio de profesores públicos del estado de Paraná (ciudad de Curitiba, Brasil). El período temporal de r eflexión fue de 1906 a 1910. Los cuestionamientos que dirigieron este artículo fueron: ¿en tiempos de la n aciente República, teniendo en cuenta su función, en la que los colaboradores de la revista (espe cialmente el editor Dario Vellozo) ayudaron a la escuela? ¿Qué temas estaban en mayor evidencia con respecto a la formación del profesor paranaense en la recién establecidaRepública brasileña? La prensa especializada en educación y enseñanza se evidencia como un núcleo de información. En otras palabras, la prensa especializada muestra formas de producir y difundir discursos. Esto permite el objetivo de entender la dinámica que engloba la producción de narrativas educativas en sus articulaciones con la construcción de identidades, históricas-educativas, destinadas al profesor y para el estudiante curitibano de la recién República brasileña |
| Resumen en inglés | The printed issue, source and object of this research is the magazine A Escola, a journal prod uced by a Club of public teachers of Parana / Curitiba from 1906 to 1910, taken as a guide for reflection. The questionings that directed this writing were: At times ofemerging republic, which role, the magazine's staff, particularly its editor, Dario Vellozo, aimed to school? What issues used to be the most highlighted regarding the formation of teacher of Paraná in the newly established Brazilian republic? The Press specialized in education and teaching, is evidenced, as a center of information, as it shows ways to produce and disseminate speeches. These, allow objectify the understanding of the dynamics which includes the production of educational narratives and their articulations with the construction of a historical-educational identity(ies) wanted by both teacher and student from Curitiba from the nascent Brazilian republic |
| Resumen en portugués | O impresso, fonte e objeto da pesquisa, é a revista A Escola, um periódico produzido pelo Grêmio de professores públicos do Paraná/Curitiba no período de 1906 a 1910, tomados como balizadores temporais para a reflexão. Os questionamentos que direcionaram essa escrita foram: Em temposde república nascente, qual função, os colaboradores da revista, em particular seu editor, Dario Vellozo, destinavam à escola? Quais temáticas estiveram em maior evidência no que tange a formação do professor paranaense na recém instaurada república brasileira? A Imprensa especializada em educação e ensino, evidencia-se como um como núcleo de informação, já que mostra maneiras de produzir e difundir discursos, o que possibilita objetivar a compreensão da dinâmica que engloba a produção das narrativas educacionais e suas articulações com a construção da(s) identidade(s), histórico-educacional(ais), pretendida(s) para o(a) professor(a) e para o aluno(a) curitibano da nascente república brasileira |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la comunicación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Sociología de la comunicación, Pedagogía, Prensa escrita, Brasil, Narrativa, Construcción de identidad |
| Keyword: | History and philosophy of education, Sociology of communication, Pedagogy, Written press, Brazil, Narrative, Identity building |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
