| Revue: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000338726 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Silva, Lanildes Ribeiro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Programa de Posgraduacao em Historia, Filosofia e Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 111-119 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en inglés | This paper seeks to understand the relationship between the thinking of Maurício Tragtenberg and the ideals of the Modern School of Francisco Ferrer y Guardia in the early 20th century, based on the analysis of Tragtenberg’s publications in the journal “Educação and Sociedade” (1978- 2008). In these publications, emphasis is given to the approximations between the thoughts of the two authors in defense of an education focused on the interests of the working class, making it a class conscious of the domination processes of capitalist society as well as the possibilities of overcoming them. By denouncing the monopolization of knowledge by private, prejudiced and exclusionary interests – whether religious or in the secular form of the bourgeois state – the education advocated by the authors seeks to lead people through awareness, autonomy and self-management, all of which are necessary for a true democracy. Against training, obedience and ideological manipulation, the authors converge in the defense of an education aimed at freedom, criticism and solidarity |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem por objetivo compreender as relações entre o pensamento de Maurício Tragtenberg e o ideário da “Escola Moderna” de Francisco Ferrer y Guardia, no início do século XX, baseando-se nas publicações de Tragtenberg pela Revista “Educação e Sociedade” (1978-2008). Nessas publicações, intenta-se ressaltar as aproximações do pensamento entre os dois autores na defesa de uma educação voltada aos interesses do operariado, tornando-o uma classe consciente dos processos de dominação da sociedade capitalista e das possibilidades de superação. Na denúncia da monopolização do conhecimento sob interesses particulares, preconceituosos e excludentes, sejam religiosos ou na forma laica do Estado burguês, a educação defendida pelos autores visa conduzir o povo pela via da conscientização, autonomia e autogestão, necessárias a uma verdadeira democracia. Contra o treinamento, a obediência e a manipulação ideológica, os autores convergem na defesa de uma educação no sentido da liberdade, da crítica e da solidariedade |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía libertaria, Escuela moderna, Democracia, Autogestión, Ferrer, Francisco, Tragtenberg, Mauricio, Emancipación |
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