Educación para la ciudadanía global
Ibarra Figueroa, Williams¹; Leyton, Elia Caldern
¹Universidad Andrés Bello, Santiago de Chile. Chile
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 60717]

Ensaio sobre intencionalidade pedagógica e tradição: um tensionamento como princípio educativo
Pastoriza, Bruno dos Santos^1
1Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 52706]

Ensino de filosofia e política: uma abordagem a partir de Hannah Arendt
Fonte , Sandra Soares Della¹; Gave, Viviane Vaz^1
1Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 54680]

Formação continuada de professores(as) da Educação Básica e o ensino das relações étnico-raciais: análises e contrapartidas às ausências epistemológicas
Sousa, Mariana Alves de¹; Galindo, Monica Abrantes²; Barbosa, Maria Valéria^1
1Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Marília, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", São José do Rio Preto, São Paulo. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 62313]

Formação de professores, gênero e sexualidade na produção acadêmica brasileira
Guarany, Ann Letícia Aragão¹; Cardoso, Lívia de Rezende^1
1Universidade Federal de Sergipe, Aracajú, Sergipe. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 55263]

Genius loci: ensaio sobre o lugar da Diferença na educação para todos
Orrú, Sílvia Ester^1
1Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 52072]

Gestão inovadora no contexto da cultura digital: reflexões a partir de múltiplos olhares
Procasko, Josiane Carolina Soares Ramos¹; Giraffa, Lucia Maria Martins^2
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-graduação em Educação, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 54333]

Gestão na Escola Integrada: entre as novas demandas e as propostas de formação
Saraiva, Ana Maria Alves^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 55784]

John Dewey: interesse e esforço em debate
Buzin, Karina dos Santos de Moura¹; Favoreto, Aparecida^2
1Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 62320]

Las prácticas lúdicas familiares en el aprendizaje de la lectura y escritura en estudiantes del grado primero
Ardila Herrera, Diana Denisse¹; Fernández Guayana, Tany Giselle^1
1Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá. Colombia
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 61343]

La transfilosofía sentipensante de la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
Rodríguez, Milagros Elena^1
1Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas, Cumaná, Sucre. Venezuela
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 62606]

Mapeamento das tendências de ensino de arte nas licenciaturas em linguagens artísticas, no Mato Grosso do Sul
Mastrorocco, André Freire¹; Ferreira, Isabella Fernanda^1
1Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 52894]

Mapeando o debate sobre o ensino de Sociologia no Brasil: uma análise dos temas e agentes presentes nos GTs do Eneseb (2013-2021)
Oliveira, Amurabi^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 61857]

Narrativa: conhecimento e afetividade em classe de educação de jovens e adultos
Falabelo, Raimundo Nonato de Oliveira^1
1Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, Pará. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 53444]

O trabalho pedagógico na perspectiva de pedagogas/os que atuamna educação não escolar
Severo, Jos Leonardo Rolim de Lima^1
1Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação, João Pessoa, Paraíba. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 48662]

O uso de mapas conceituais como estratégia de aprendizagem significativa no ensino de Química
Mossi, Caroline Silverio¹; Vinholi-Júnior, Airton José^2
1Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil; ²Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 53210]

O uso do método prosopográfico em história da educação a partir da revista ‘A Maçonaria no Estado de São Paulo’ (1912-1932
Silva, Ivanilson Bezerra da¹; Carmo, Jefferson Carriello do^1
1Faculdade de Sorocaba, Sorocaba, São Paulo. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 54451]

Percursos de educandos da EJA: memórias, realidades e sonhos em uma perspectiva humanizadora
Santos, Madson Pinto dos¹; Nakashima, Rosária Helena Ruiz^1
1Universidade Federal do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 54638]

Sala de aula invertida com aprendizagem baseada em problemas e orientação por meio de projeto, apoiada pela gestão do conhecimento
Fiorini, Daniela Bissoli¹; Almeida, Iara Carnevale de¹; Lazaretti , Maria Gabriela Costa²; Forno , Leticia Fleig dal^1
1Universidade UniCesumar, Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações, Maringá, Paraná. Brasil; ²Universidade UniCesumar, Maringá, Paraná. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 53601]

Sobre ‘formação’ e trabalho pedagógico dos professores: ‘parece que o vento maneia o tempo’
Ferreira, Liliana Soares^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2022 Vol. 44 Núm. s/n , Pág. 55174]