ODS Transversalización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la carrera de Administración de la Facultad de Contaduría y Administración-UASLP
Hernandez Espinal, Patricia¹; Perez-Orta, Marco Antonio
¹Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Contaduría y Administración, San Luis Potosí. México
[Espacio Científico de Contabilidad y Administración - UASLP, México, 2025 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 23]

Pruebas estandarizadas y relación con el tiempo, motivación, rendimiento académico en la enseñanza del inglés [Standardised tests and their relationship with time, motivation and academic performance in English language teaching]
Hernández-Otálora, Jully Alexandra^1
1Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología, Ciudad de Panamá. Panamá
[Cognopolis. Revista de educación y pedagogía, Ecuador, 2025 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 1-20]

Violencia escolar en Ecuador: Colaboración entre escuela, familia y comunidad
Echáiz Sánchez, Carolina Stefanía¹; Vera Osorio, Diógenes Francisco²; Guamán Chacha, Nancy del Rocío²; Villegas de la Cuadra, Segundo José^2
1Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, Guayaquil, Guayas. Ecuador; ²Unidad Educativa Fiscal Dr. Francisco Campos Coello, Guayaquil, Guayas. Ecuador
[Sage Sphere of Technology, Sciences, Discoveries, And Society, Ecuador, 2025 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 1-16]

A 30 años de la Declaración de Salamanca: notas sobre la educación inclusiva en Chile
Valdes Morales, René¹; Améstica, José Manuel²; Coronado, Catalina; Urra guila, Sandra¹; Chávez, Camila^3
1Universidad Andrés Bello, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad Diego Portales, Santiago de Chile. Chile; ³Colegio Nuestra Señora de las Mercedes, Quilpué, Valparaíso. Chile
[Revista de Inclusión Educativa y Diversidad, Chile, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 1-13]

Análisis del programa para el desarrollo de la educación inicial respecto al desarrollo cognitivo y psicosocial de los menores
Tenorio Vargas, Claudia Verónica¹; Cortés Palma, Elizabeth¹; Olvera Cueyar, Miriam^1
1Universidad Politécnica de Tulancingo, Tulancingo, Hidalgo. México
[Revista de investigación educativa, intervención pedagógica y docencia, México, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 207-226]

Competencias docentes en educación inclusiva en Latinoamérica [Teacher competencies in inclusive education in Latin America]
Borja-Ramos, Mirian Gabriela^1
1Unidad Educativa Municipal "Eugenio Espejo", Quito, Pichincha. Ecuador
[Cognopolis. Revista de educación y pedagogía, Ecuador, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 1-21]

Discapacidades de aprendizaje, bienestar psicológico y tecnologías emergentes en contexto universitario
Villasmil-Ferrer, Jairo Ramón^1
1Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Santa Ana de Coro, Falcón. Venezuela
[Cognopolis. Revista de educación y pedagogía, Ecuador, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 1-16]

El juego simbólico para mejorar la autonomía en niños y niñas con sordera
Herrera Murillo, Ligia Paola¹; Paredes Floril, Priscilla Rossana^1
1Universidad Politécnica Salesiana, Quito, Pichincha. Ecuador
[Revista de investigación educativa, intervención pedagógica y docencia, México, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 93-108]

Emociones en el aprendizaje: un estudio comparativo entre enseñanza gamificada y tradicional
Miño Díaz, Karina¹; Madrid Aldana, Allison¹; Fernández Núñez, Camila¹; Saavedra Vallejos, Esteban^1
1Universidad Santo Tomás, Bogotá. Colombia
[Revista de Inclusión Educativa y Diversidad, Chile, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 1-9]

Formación en red para aplicar el currículo multinivel en tiempos de Covid
González del Yerro Valdés, Asunción^1
1Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Madrid. España
[Revista de Inclusión Educativa y Diversidad, Chile, 2025 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 1-14]