Interacciones discursivas en línea : desarrollo del conocimiento profesional de profesores de física



Título del documento: Interacciones discursivas en línea : desarrollo del conocimiento profesional de profesores de física
Revista: Revista mexicana de investigación educativa
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000261478
ISSN: 1405-6666
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
Año:
Periodo: Oct-Dic
Volumen: 11
Número: 31
Paginación: 1151-1173
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación,
Ciencia y tecnología
Palabras clave: Educación a distancia,
Pedagogía,
Ciencia,
Educación continua,
Profesores,
Física
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