Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

41.-	Lo político en la educación matemática: de la educación matemática crítica a la política cultural de la educación matemática Valero, Paola¹; Andrade Molina, Melissa¹; Montecino, Alex¹ ¹Aalborg University, Aalborg, Nordjyllands. Dinamarca [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 3 Nov, Pág. 7-20]
42.-	Análisis de los antecedentes histórico-filosóficos de la "Paradoja cognitiva de Duval" Amore, Bruno d'¹; Fandiño Pinilla, Martha¹; Iori, Maura²; Matteuzzi, Maurizio³ ¹Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia; ²Universita di Palermo, Palermo, Sicilia. Italia; ³Universita di Bologna, Bolonia, Emilia Romaña. Italia [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 2 Jul, Pág. 177-212]
43.-	La incidencia de las funciones didácticas topogénesis, mesogénesis y cronogénesis en un Recorrido de Estudio y de Investigación: el caso de las funciones polinómicas de segundo grado Llanos, Viviana Carolina¹; Otero, María Rita¹ ¹Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil, Buenos Aires. Argentina [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 2 Jul, Pág. 245-275]
44.-	Las estrategias utilizadas por los niños Tee Savi en la resolución de problemas aritméticos García García, Javier¹; Rodríguez, Flor M¹; Navarro, Catalina¹ ¹Universidad Autónoma de Guerrero, Acapulco, Guerrero. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 2 Jul, Pág. 213-244]
45.-	Raciocínio geométrico versus definição de conceitos: a definição de quadrado com alunos de 6.º ano de escolaridade Aires, Ana Paula¹; Campos, Helena¹; Pocas, Ricardo¹ ¹Universidade de Tras os Montes e Alto Douro, Vila Real. Portugal [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 2 Jul, Pág. 151-176]
46.-	Una visión latinoamericana de la etnomatemática: tensiones y desafíos Peña Rincón, Pilar¹; Tamayo Osorio, Carolina²; Parra, Aldo³ ¹Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago de Chile. Chile; ²Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil; ³Aalborg University, Aalborg, Nordjyllands. Dinamarca [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 2 Jul, Pág. 137-150]
47.-	Memoria sobre la emergencia de las funciones elípticas Solanilla, Leonardo¹; Tamayo, Ana Celi²; Pareja, Gabriel Antonio³ ¹Universidad del Tolima, Ibagué, Tolima. Colombia; ²Universidad de Medellín, Medellín, Antioquia. Colombia; ³Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 1 Mar, Pág. 77-108]
48.-	Principios didácticos en textos españoles de Matemáticas en los siglos XVIII y XIX Maz-Machado, Alexander¹; Rico, Luis² ¹Universidad de Córdoba, Departamento de Matemáticas, Córdoba. España; ²Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Matemática, Granada. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 1 Mar, Pág. 49-76]
49.-	Una perspectiva de la modelación desde la Socioepistemología Arrieta Vera, Jaime¹; Díaz Moreno, Leonora² ¹Universidad Autónoma de Guerrero, Chilpancingo, Guerrero. México; ²Universidad de Valparaíso, Valparaíso. Chile [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 1 Mar, Pág. 19-48]
50.-	Un enfoque gráfico funcional para inecuaciones Souza, Vera H¹; Lima, Rosana Nogueira¹; Campos, Tania M¹ ¹Universidade Anhanguera, Sao Paulo. Brasil [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2015 Vol. 18 Núm. 1 Mar, Pág. 109-125]
51.-	Desarrollo de un modelo epistemológico de referencia en torno a la modelización funcional Fonseca Bon, Cecilio¹; Oliveira Lucas, Catarina¹; Gascón Pérez, Josep² ¹Universidad de Vigo, Vigo, Pontevedra. España; ²Universitat Autonoma de Barcelona, Barcelona. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 3 Nov, Pág. 289-318]
52.-	Desenvolvimento do conhecimento didatico de uma futura professora de matemática do 3 ciclo: O confronto com a sala de aula na preparacao e analise de tarefas de modelacao matematica Viseu, Floriano¹; Menezes, Luís² ¹Universidade do Minho, Centro de Investigacao em Educacao, Braga. Portugal; ²Escola Superior de Educacaoo de Viseu, Viseu. Portugal [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 3 Nov, Pág. 347-374]
53.-	La graficación-modelación y la Serie de Taylor. Una socioepistemología del cálculo Morales Soto, Astrid¹; Cordero Osorio, Francisco² ¹Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 3 Nov, Pág. 319-345]
54.-	Pensar matemáticamente: Una visión etnomatemática de la práctica artesanal soguera Albanese, Veronica¹; Perales, Francisco Javier¹ ¹Universidad de Granada, Granada. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 3 Nov, Pág. 261-288]
55.-	¿43 se puede leer como "cuatro subido a la tres"?: un estudio sobre las estrategias de construcción de la representación polinomial Ruiz Diaz, Helmer Jesús¹; Riascos Forero, Yilton¹ ¹Universidad del Cauca, Popayán, Cauca. Colombia [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 2 Jul, Pág. 191-218]
56.-	Acceso a la representación escrita de los números naturales: una secuencia didáctica para adultos de baja o nula escolaridad Palmas, Santiago¹; Block, David¹ ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 2 Jul, Pág. 165-189]
57.-	La formación continua del profesorado de matemáticas: una práctica reflexiva para una enseñanza centrada en el aprendiz Sáenz, César¹; Lebrija, Analinnette² ¹Universidad Autónoma de Madrid, Madrid. España; ²Universidad Católica Santa María La Antigua, Ciudad de Panamá. Panamá [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 2 Jul, Pág. 219-244]
58.-	Registros de representacao semiotica e geometria analitica: Uma experiencia com futuros professores Dallemole, Joseide Justin¹; Groenwald, Claudia Lisete Oliveira¹; Ruiz, Lorenzo Moreno² ¹Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidad de La Laguna, Tenerife, Santa Cruz de Tenerife. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 2 Jul, Pág. 131-163]
59.-	ECOCAM, un sistema computacional adaptable al contexto para promover estrategias de cálculo mental: características de su diseño y resultados preliminares Leger, Paul¹; Gálvez, Grecia²; Inostroza, Milton³; Cubillos, Lino⁴; Luci, Gina³; Tanter, Eric³; Cosmelli, Diego⁵; Soto Andrade, Jorge³ ¹Universidad Católica del Norte, Antofagasta. Chile; ²Sociedad Educacional Compumat S.A., Santiago de Chile. Chile; ³Universidad de Chile, Santiago de Chile. Chile; ⁴Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile; ⁵Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 1 Mar, Pág. 33-58]
60.-	Enseñanza y aprendizaje de la razón, la proporción y la proporcionalidad: un estado del arte Obando, Gilberto¹; Vasco, Carlos Eduardo²; Arboleda, Luis Carlos³ ¹Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia; ³Universidad del Valle, Instituto de Educación y Pedagogía, Cali, Valle del Cauca. Colombia [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2014 Vol. 17 Núm. 1 Mar, Pág. 59-81]

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