| Revista: | Revista de la Universidad de La Salle |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000445332 |
| ISSN: | 0120-6877 |
| Autores: | Tébar Belmonte, Lorenzo1 |
| Instituciones: | 1Universidad de La Salle, Centro Superior de Estudios Universitarios, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 68 |
| Paginación: | 139-162 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en español | La interioridad es un vocablo que abarca todo un campo semántico donde se cultivan y crecen conocimientos, creencias, afectos, pasiones, actitudes y valores. Teniendo como telón de fondo esta perspectiva, el artículo traza un mapa conceptual de la interioridad en el cual se pre- sentan 15 facetas, las cuales son agrupadas en tres grandes bloques: fundamento y origen de la interioridad, contenido de la interioridad y manifestaciones y expresiones de la interioridad. Se concluye que en un mundo sobresaturado de información el papel de los educadores es insustituible en la tarea de iniciar a sus alumnos en el hecho de saborear el silencio, aprender a pensar y a reflexionar, en llegar a ser personas interiores |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Interioridad, Valores, Conceptualización, Educadores |
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