La gramática explícita en el aprendizaje de un segundo idioma: sugerencias para la enseñanza de algunas formas pronominales del francés
Título del documento: La gramática explícita en el aprendizaje de un segundo idioma: sugerencias para la enseñanza de algunas formas pronominales del francés
Revista: Núcleo (Caracas)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000163396
ISSN: 0798-9784
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Caracas, Distrito Federal. Venezuela
Año:
Número: 16
Paginación: 61-82
País: Venezuela
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Disciplinas: Literatura y lingüística,
Psicología,
Educación
Palabras clave: Gramática,
Psicología educativa,
Pedagogía,
Francés,
Lenguas extranjeras,
Enseñanza,
Aprendizaje
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