| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282322 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Burstow, Bonnie1 |
| Instituciones: | 1University of Toronto, Institute for Studies in Education, Toronto, Ontario. Canadá |
| Año: | 2000 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 21 |
| Número: | 70 |
| Paginación: | 103-126 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Teórico, analítico |
| Resumen en inglés | Is Sartrean philosophy a possible grounding for progressive student-centered education? Some critics raise serious objections: his view of human relations would be too restrictive, they claim. That's the issue the author tries to clarify by examining the range of those objections and the suitability vis-a-vis educational theory |
| Resumen en portugués | A filosofia de Sartre pode ser fundamento para uma educação progressista centralizada no estudante? Sérias críticas são levantadas por alguns estudiosos, que alegam que sua visão das relações humanas é por demais restritiva. Eis a temática que o autor procura esclarecer ao examinar a extensão de tais objeções e a conveniência da filosofia sartreana perante a teoria educacional |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Doctrinas y corrientes filosóficas, Relaciones humanas, Libertad individual, Profesor-Alumno, Facticidad, Conversión, Educación, Sartre, Jean-Paul |
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