Los muros escolares tienen la palabra. Un análisis de los grafitos, los carteles y los murales actuales en la escuela argentina
Título del documento: Los muros escolares tienen la palabra. Un análisis de los grafitos, los carteles y los murales actuales en la escuela argentina
Revista: Universidad de Medellín
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000213961
ISSN: 0120-5692
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires. Argentina
Año:
Periodo: Jul-Dic
Número: 76
Paginación: 45-60
País: Colombia
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Sociología,
Antropología
Palabras clave: Sociología urbana,
Antropología de la cultura,
Etnología y antropología social,
Argentina,
Grafiti,
Escuela,
Sexismo,
Estudios de género,
Masculinidad,
Desigualdad,
Estereotipos
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