| Journal: | Uniletras (Ponta Grossa) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000375515 |
| ISSN: | 0101-8698 |
| Authors: | Parcianello, Juciane Ferigolo1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2010 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 32 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 215-226 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | This article intends to establish a dialogue between the readings done on the second semester of 2009 for the course The teaching of language in Brazil (A constituição do ensino de língua no Brasil), and the analysis of the introduction of the Gramática Contemporânea da Língua Portuguesa (1994), by José de Nicola and Ulisses Infante. The aim of this analysis is to see if the authors´ proposal matches the way the grammatical contents are approach, discussed and problematized. A broader goal is to understand what conceptions of language, grammar, language teaching, student and teacher are conveyed in this reference grammar |
| Portuguese abstract | Buscamos, neste trabalho, estabelecer um diálogo entre as leituras realizadas durante o segundo semestre letivo de 2009, na disciplina A constituição do ensino de língua no Brasil, e o exercício analítico do texto de apresentação da Gramática Contemporânea da Língua Portuguesa (1994), de José de Nicola e Ulisses Infante, a fi m de observarmos se a proposta de trabalho apresentada pelos autores da referida gramática condiz com o modo como são abordados, discutidos e problematizados os conteúdos gramaticais. Como fi nalidade última, visamos entender que concepções de língua, gramática, ensino de língua, aluno e professor estão sendo veiculadas pela referida gramática. Palavras-chave: Gramática. Ensino de língua. Contradição |
| Disciplines: | Literatura y lingüística, Educación |
| Keyword: | Sociolingüística, Didáctica, Gramática, Lenguaje, Portugués, Enseñanza de idiomas, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
