| Journal: | Tellus (Campo Grande) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000371023 |
| ISSN: | 1519-9452 |
| Authors: | Melo, Valeria de1 Giraldin, Odair2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Amazonas. Brasil 2Universidade Federal do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 22 |
| Pages: | 177-199 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | While the brazilians laws opens ways to the possibility of creating intercultural, community and different indigenous schools, focused on the people´s autodetermination, in fact many obstacles are still diffi culting the schools which are operating in the indigenous territory to respect the cultural differences and serve to the community expectation. Starting from the Xerente wide entry to education, this article argues that its teach-learning logic differ, in so much aspects, from the occidental education. Therefore, this paper discuss the Akwe~ relation to school, pointing some challenges for indigenous education in Brazil |
| Portuguese abstract | Enquanto a legislação brasileira abre caminho para a possibilidade de construção de escolas indígenas diferenciadas, interculturais, comunitárias e voltadas para a autodeterminação dos diferentes povos, na prática ainda são muitos os entraves que difi cultam que as escolas instaladas nas aldeias indígenas respeitem as diferenças e atendam os anseios das comunidades a que servem. Partindo da ampla adesão dos Akwe~-Xerente à escolarização, o presente trabalho argumenta que a lógica de ensino-aprendizagem desse povo indígena diverge, em muitos aspectos, daquela que orienta a educação ocidental. Assim, discute-se a relação dos Akwe~ com a escola apontando alguns desafi os da educação escolar indígena no Brasil |
| Disciplines: | Antropología |
| Keyword: | Etnología y antropología social, Planeación y políticas educativas, Escuelas indígenas, Diferencias culturales, Enseñanza-aprendizaje, Xerente, Brasil |
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