| Journal: | Tangram (Dourados) |
| Database: | |
| System number: | 000546900 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Authors: | Araújo, Jerlan Manaia de1 Barbosa, Gabriela dos Santos1 Luna, Jéssica Maria Oliveira de2 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas, Rio de Janeiro. Brasil 2Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, Duque de Caixas, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Volumen: | 1 |
| Number: | 4 |
| Pages: | 128-146 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Portuguese abstract | Neste artigo temos como objetivo analisar as crenças sobre Educação Financeira de estudantes de Licenciatura em Matemática. Partimos do pressuposto de que o domínio de conceitos da Matemática Financeira não é suficiente para que os indivíduos façam uso adequado dos recursos financeiros. Vivemos numa sociedade extremamente consumista e é urgente a inserção da Educação Financeira nas práticas escolares. Para isso, é fundamental também formar professores e promover reflexões sobre crenças e concepções sobre a Educação Financeira nos cursos de formação inicial e continuada. Contemplamos nosso objetivo, desenvolvendo um estudo de caso numa turma de quarto período. Concluímos que os estudantes reconhecem a importância da Educação Financeira desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. No entanto, a maioria deles ainda restringe a Educação Financeira à lista de conteúdos da Matemática Financeira e, desconsiderando as reflexões relacionandas à pertinência do consumo, concebe apenas uma educação para o consumo. |
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