| Journal: | Sociologias |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000320088 |
| ISSN: | 1517-4522 |
| Authors: | Lima, Márcia1 Abdal, Alexandre1 |
| Institutions: | 1Universidade de Sao Paulo, Departamento de Sociologia, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2007 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 17 |
| Pages: | 216-238 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | This article is aimed at understanding the impact of complete higher education on the situation of individuals in the job market. For that, its reference was a crucial attribute in terms of qualification: belonging to the formal world. Based on RAIS data, it seeks to demonstrate how the combination of quality of legal labor situation and quality of the workforce plays a significant role on income in the job market. Furthermore, in order to verify the weight of local social-productive dynamics in the workings of the job market, the issues investigated were examined in three metropolitan areas: São Paulo, Porto Alegre, and Salvador |
| Portuguese abstract | O objetivo deste artigo é compreender de que forma a conclusão do ensino superior atua na inserção dos indivíduos no mercado de trabalho. Para isso, tomou como referência um atributo considerado fundamental em termos de qualificação que é o pertencimento ao mundo formal. A partir dos dados da RAIS, procura demonstrar como a combinação qualidade do vínculo/qualidade da força de trabalho exerce um peso significativo em termos dos diferenciais de renda no mercado de trabalho. Além disso, com o intuito de captar o peso das dinâmicas sócio-produtivas locais no funcionamento do mercado de trabalho as questões investigadas foram analisadas em três regiões metropolitanas: São Paulo, Porto Alegre e Salvador |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Sociología de la educación, Brasil, Mercado de trabajo, Universidades, Formación profesional, Sao Paulo, Porto Alegre, Salvador |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
