| Journal: | Signotica (Goiania) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000396379 |
| ISSN: | 2316-3690 |
| Authors: | Quintela, Anton Corbacho1 Costa, Alexandre Ferreira da1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Goias, Faculdade de Letras, Goiania, Goias. Brasil |
| Year: | 2013 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 435-452 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | In 1919, Antenor Nascentes published, in Rio de Janeiro, the dissertation that he had submitted to the competition for filling the chair of Spanish at Colégio Pedro II. In this work, entitled A test Differencial Phonetica Luso- Spanish – About the Greek elements that are in Spanish , there is not its justification and it’s not specified its pedagogical purpose. It is inferred that the intention of this prose was the demonstration of the author’s erudition and capacity for grammatical reflection. Thus, the qualification as “test” of the first work signals the willingness of springs for weighting contrastive, with an apparent didactical purpose, between Spanish and Portuguese. That dissertation reflected, however, as a philological perspective, one could apply the classical grammars to understanding the formation of distinctive sounds between Spanish and Portuguese. Having accumulated teaching practice in teaching Spanish, Nascentes composed two works, the Gramática da língua espanhola para uso dos brasileiros (1920), purposefully directed for use in the classroom, and Antologia espanhola e hispano-americana (1943). In this paper are weighed up the categories that marked the pedagogical route of Nascentes as a professor of Spanish language and analyzes the method of teaching inherent in their publications |
| Portuguese abstract | Em 1919, Antenor Nascentes publicou, no Rio de Janeiro, a dissertação que apresentara ao concurso para provimento da cadeira de espanhol do Colégio Pedro II. Nessa obra, Um ensaio de phonetica differencial luso-castelhana – dos elementos gregos que se encontram no espanhol, não consta a sua justificativa, nem se especifica a sua finalidade pedagógica. Infere-se que o intuito dessa prosa era a demonstração de erudição do autor e de sua capacidade para a reflexão gramatical. Assim, a qualificação como “ensaio” do primeiro trabalho assinala a disposição de Nascentes para a ponderação contrastiva, com uma presumível intencionalidade didática, entre o espanhol e o português. Essa dissertação patenteava, porém, como, a partir de uma perspectiva filológica, era possível aplicar as gramáticas clássicas à compreensão da formação dos sons distintivos entre o espanhol e o português. Após ter acumulado prática docente no ensino da língua espanhola, Nascentes compôs duas obras, a Gramática da língua espanhola para uso dos brasileiros (1920), propositalmente dirigida para o uso na sala de aula, e a Antologia espanhola e hispano-americana (1943). Neste artigo, são sopesadas as categorias que marcaram o percurso pedagógico de Nascentes como professor de língua espanhola e analisa-se o método do ensino inerente às suas publicações |
| Disciplines: | Literatura y lingüística |
| Keyword: | Sociolingüística, Gramática, Didáctica, Lingüística aplicada, Enseñanza, Español, Nascentes, Antenor, Brasil |
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