| Journal: | RLE. Revista latinoamericana de etnomatemática |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000397210 |
| ISSN: | 2011-5474 |
| Authors: | Blanco Alvarez, Hilbert1 Higuita Ramírez, Carolina2 Oliveras, María Luisa3 |
| Institutions: | 1Universidad de Nariño, Departamento de Matemáticas y Estadística, Pasto, Nariño. Colombia 2Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia 3Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Granada. España |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jun-Sep |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 222-244 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Este artículo tiene dos propósitos, el primero de ellos es hacer visible los caminos recorridos en el campo de la etnomatemática y la educación matemática en Colombia desde nuestra experiencia como investigadores del área y el segundo es acercar a los maestros que enseñan matemáticas y que estén interesados en iniciar sus estudios o investigaciones en este campo a lo que se ha tejido en nuestro país y lo que es necesario (des)tejer. Para lograrlos, hemos traído algunas de las preguntas más frecuentes que se nos han planteado en diferentes escenarios y que han sido organizadas en siete categorías, estas son: conceptuales, investigación nacional, curriculares, formación de maestros que enseñan matemáticas, publicaciones y congresos, redes y semilleros nacionales. Una última categoría presenta una mirada internacional sobre la etnomatemática y la educación matemática |
| English abstract | This paper has two purposes, the first of them is to make visible the paths taken in the field of Ethnomathematics and Mathematics Education in Colombia from our experience as researchers in the area and the second is to bring together the teachers who teach mathematics and who are interested in starting their studies or research in this field into what has been woven into our country and what is necessary to (un)weave. To achieve these objectives, we have brought forward some of the most frequently asked questions that have been raised in different scenarios and have organized them in seven categories, these are: conceptual, national research, curriculum, training of teachers who teach mathematics, publications and congress, networks and national seedbeds. A final category presents an international view on ethnomathematics and mathematics education |
| Disciplines: | Educación, Matemáticas |
| Keyword: | Didáctica, Etnomatemáticas, Formación docente, Educación matemática, Investigación, Enfoque sociocultural, Conceptos |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
