| Journal: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000477190 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Authors: | Miranda Beltrán, Sorangela1 |
| Institutions: | 1Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México. México |
| Year: | 2016 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 13 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | El presente artículo, recoge los principales referentes teóricos y la construcción conceptual sobre la categoría gestión directiva, surgida del trabajo investigativo desarrollado en el postdoctorado en Administración y Gestión de Planteles Educativos del Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID. La investigación tuvo como objetivo central la construcción conceptual sobre la categoría “gestión directiva”, a partir de las significaciones, los sentidos y las comprensiones que desde las prácticas pedagógicas y administrativas, le dieron los directivos docentes participantes del estudio (rectores y coordinadores) de tres escuelas públicas ubicadas en Bogotá- Colombia. Siendo así, este documento se presenta como una construcción conceptual que puede ser contrastada, comparada y enriquecida con otras experiencias en este campo, procurando encontrar con ello diversos elementos que, desde las perspectivas empírica y teórica, establezcan nuevos horizontes para la comprensión de la categoría gestión en el contexto educativo y muy particularmente, desde la mirada de los directivos docentes de la escuela pública, como un fenómeno complejo y de amplio debate en el mundo actual. La apuesta metodológica se centro en la construcción propia un trabajo investigativo, que comprendió las componentes epistemológica (desde la hermenéutica, la crítica y participación de quienes hacen parte del proceso) y Ontológica (partiendo de las apuestas por el sujeto conocido), como ejes de trabajo para la construcción de un concepto de gestión desde los conocimientos y la praxis de los maestros, contribuyendo en transformar e innovar su quehacer en la escuela |
| English abstract | This article gathers the main theoretical constructs and the conceptual construction about the category directive management that emerges from the research work in the post doctorate in Administration and Management of Educational Institutions at Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID.(Center of Studies and Research for the Teacher Development) The main objective of the research was the conceptual construction about the category “directive management”. It arose from the significances, meanings and understandings that the participant teachers (principals and coordinators from three public schools in Bogota - Colombia) constructed from their pedagogical and administrative practices. This document is a conceptual construction that can be contrasted, compared and enriched with other experiences in this field. It tries to find diverse elements from empirical and theoretical perspectives that establish new horizons for the understanding of the category management in the educational context and mainly from the view of the principals and coordinators at public schools as a complex phenomenon with large debate in the current world. The methodological design focused on the specific construction of a research work that comprised the epistemological components (from the hermeneutics, critical aspects and the participation of the ones involved in the process) and ontological (starting from the understandings of the known subject) as axes for the construction of a concept of management from the knowledge and reflexive practices of teachers as a way to contribute in the transformation and innovation in their daily work at schools |
| Portuguese abstract | Este artigo resume o principal referencial teórico e construção conceitual na categoria de gestão política, decorrente do trabalho de investigação realizado na pós-doutorado em Administração e Gestão de instituições educacionais do Centro de Estudos e Investigação Faculdade CENIDs Desenvolvimento. A pesquisa teve como objectivo central a construção conceptual da categoria "gestão executiva" de significados, sentidos e entendimentos que, desde o pedagógica e as práticas administrativas, deu professores participantes diretores do estudo (reitores e coordenadores) de três escolas públicas de Bogotá Colômbia. Assim, este documento é apresentado como uma construção conceitual que pode ser testada, em comparação e enriquecido com outras experiências neste campo, tentando encontrar isso várias elementos das perspectivas empíricas e teóricas, estabelecer novos horizontes para a compreensão categoria gestão no contexto educacional e, particularmente, a partir da perspectiva dos gestores de professores da rede pública, como um fenômeno complexo e amplamente discutido no mundo de hoje. A metodologia aposta centrada na própria construção trabalho de investigação, que incluiu os componentes epistemológicos (de hermenêutica, a crítica e participação daqueles que são parte do processo) e Ontologia (baseado em apostar o assunto conhecido) como eixos Eu trabalho para a construção de um conceito de gestão do conhecimento e prática dos professores, ajudando a transformar e inovar o seu trabalho na escola |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Administración de la educación, Escuelas públicas, Dirección y control, Docentes, Directores, Liderazgo, Colombia |
| Keyword: | Educational administration, Public schools, Management, Coordinators, Principals, Leadership, Colombia |
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