| Journal: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000518218 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Authors: | Alanís Navarro, José Andrés1 Alanís Cantú, Reynaldo1 Barón, Agustin2 |
| Institutions: | 1Universidad Politécnica del Estado de Guerrero, Taxco de Alarcón, Guerrero. México 2Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México. México |
| Year: | 2020 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 21 |
| Country: | México |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Las variables Edad, Miembros de familia, Tiempo de trabajo, Ingresos mensuales, Gasto diario y Consumo de drogas no presentan ningún tipo de correlación con la variable de interés. El desempeño de los estudiantes se relaciona principalmente con factores internos, aspectos que sólo dependen del estudiante; sólo el factor externo de relación del alumno está asociado a su desempeño. Por otro lado, el sentimiento de satisfacción del estudiante por la carrera estudiada depende principalmente de factores externos como el apoyo familiar, la calidad de la enseñanza, la relación entre docentes y alumnos y la calidad de la infraestructura; el único factor interno es el auto-concepto de la comprensión. Con esta información se pretende plantear propuestas concretas para evitar o disminuir la deserción escolar, además de aminorar los posibles efectos sociales que este fenómeno puede provocar a corto o mediano plazo |
| English abstract | The variables Age, Family members, Work time, Monthly income, Daily spending, and Drug consumption, does not present any type of correlation with the variable of interest. The students' performance is mainly related to internal factors that are aspects that only depend on the student himself; only the external factor Student's relation is associated with its performance. On the other hand, the feeling of satisfaction of the student for the studied career depends mainly on external factors such as Family support, Teaching quality, Teacher and Student relation, and Infrastructure quality; the only internal factor is the self-concept of comprehension. This information is intended to make concrete proposals to prevent or reduce school drop-out, as well as to lessen the possible negative social effects that this phenomenon may cause in the short or medium term |
| Portuguese abstract | O desempenho do aluno está relacionado principalmente a fatores internos, aspectos que dependem apenas do aluno; apenas o fator externo da relação do aluno está associado ao seu desempenho. Por outro lado, o sentimento de satisfação do aluno com o diploma estudado depende principalmente de fatores externos como o apoio familiar, a qualidade do ensino, a relação entre professores e alunos e a qualidade da infraestrutura; o único fator interno é o autoconceito de compreensão. Essas informações têm como objetivo fazer propostas concretas para evitar ou reduzir o abandono escolar, além de reduzir os possíveis efeitos sociais que esse fenômeno pode causar a curto ou médio prazo |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Evaluación educativa, Rendimiento escolar, Auto-concepto de comprensión, Coeficiente de correlación lineal, Coeficiente de Pearson, Coeficiente de Spearman |
| Keyword: | Higher education, Educational assessment, Scholar performance, Self-concept of comprehension, Linear correlation coefficient, Pearson coefficient, Spearman coefficient |
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