| Journal: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000518092 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Authors: | García Rodríguez, José Félix1 Shriner Sierra, Georgina Guadalupe2 Martínez Luis, David3 Caamal Cauich, Ignacio4 |
| Institutions: | 1Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División Académica de Ciencias Económico Administrativas, Villahermosa, Tabasco. México 2Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División Académica de Educación y Artes, Villahermosa, Tabasco. México 3Universidad Autónoma del Carmen, Facultad de Ciencias Económicas Administrativas, Ciudad del Carmen, Campeche. México 4Universidad Autónoma de Chapingo, División de Ciencias Económico Administrativas, Chapingo, Estado de México. México |
| Year: | 2020 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 21 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Resultados. Se encontró que entre las variables analizadas existe un coeficiente de correlación de 0.921; una relación estimada de 1.267 y estandarizada de .96, y un valor p (0.000), lo que proporciona evidencias de la presencia de una relación positiva entre ambos constructos. Conclusiones. La gestión del conocimiento influye positivamente en la capacidad de innovación en las instituciones educativas de nivel superior estudiadas, con lo cual se confirma la hipótesis planteada |
| English abstract | The universe of study is 77 higher education institutions in the southeast of Mexico, where 8,603 people work. The sample size is 441 workers, and it was determined by probabilistic cluster sampling, assuming a sampling error of 5%, confidence level of 95% and variance of p = .50, q = .50. The field information was obtained by applying a structured questionnaire of 88 items on the Likert scale, which was designed based on the research objectives and other instruments used in similar studies, identified during the literature review. The applied questionnaire consists of three sections. In the first, information is requested on the sociodemographic profile of the interviewees. In the second, the scale for measuring the structural capacity for knowledge management is established, based on the constructs of structure, culture, human resources and technology. Finally, the third section is aimed at identifying the innovation capacity present in higher education institutions. Results. It was found that among the analyzed variables there is a correlation coefficient of 0.921; an estimated relationship of (1,267) and a standardized relationship of (.96), and a p value (0.000), which provides evidence of the presence of a positive relationship between both constructs. Conclusions. Knowledge management positively influences the capacity for innovation in the higher-level educational institutions studied, thus confirming the hypothesis raised |
| Portuguese abstract | O tamanho da amostra foi de 441 trabalhadores, e foi determinado por amostragem probabilística por conglomerados, assumindo um erro amostral de 5%, um nível de confiança de 95% e variância de p = 0,50, q = 0,50. As informações de campo foram obtidas por meio da aplicação de um questionário estruturado de 88 itens na escala Likert, que foi elaborado com base nos objetivos da pesquisa e outros instrumentos utilizados em estudos semelhantes, identificados durante a revisão da literatura. O questionário aplicado consiste em três seções. Na primeira, são oferecidas informações sobre o perfil sociodemográfico dos entrevistados. Na segunda, estabelece-se a escala de mensuração da capacidade estrutural de gestão do conhecimento, a partir dos construtos estrutura, cultura, recursos humanos e tecnologia. Por fim, a terceira seção visa identificar a capacidade de inovação presente nas instituições de ensino superior. Resultados. Constatouse que entre as variáveis analisadas existe um coeficiente de correlação de 0,921; uma relação estimada de 1.267 e uma relação padronizada de 0,96 e um valor de p (0,000), o que fornece evidências da presença de uma relação positiva entre os dois construtos. Conclusões. A gestão do conhecimento influencia positivamente a capacidade de inovação das instituições de ensino superior estudadas, confirmando a hipótese levantada |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Administración de la educación, Educación superior, Sistemas educativos, Instituciones de educación superior (IES), Capacidad de innovación, Conocimiento, Gestión del conocimiento, Innovación |
| Keyword: | Higher education institutions (HEI), Knowledge, Innovation, Knowledge Management, Innovation Capacity |
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