| Journal: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000497871 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Authors: | Sánchez Díaz, Silvia1 Ramírez Mora, Emilio Leonardo1 Calderón Mayorga, César1 Sánchez Gómez, Rubén2 |
| Institutions: | 1Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de los Valles, Ameca, Jalisco. México 2Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías, Guadalajara, Jalisco. México |
| Year: | 2020 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Number: | 20 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | En la presente investigación se analizan los conocimientos en matemáticas que tienen los estudiantes de primer ingreso de las licenciaturas de Administración, Turismo, Contaduría Pública, Tecnologías de la Información y las ingenierías en Mecatrónica, Electrónica y Computación, Instrumentación Electrónica y Nanosensores, Diseño Molecular de Materiales, Geofísica y Sistemas Biológicos. Se trata de identificar los conocimientos básicos y las deficiencias de los alumnos en esta área antes de cursar asignaturas como Matemáticas I o Precálculo (según sea el caso) para contribuir a erradicar la reprobación, el rezago y el posible abandono de los estudios de licenciatura. Se aplicó una prueba que consta de 15 reactivos de opción múltiple a 413 estudiantes de dichos programas educativos. Una vez realizado el análisis, se encontró 44.20 % de respuestas incorrectas, 52.98 % de respuestas correctas y 2.82 % de respuestas sin contestar. Se obtuvo una calificación promedio de 52.97 (reprobatoria); solo tres estudiantes contestaron correctamente los 15 reactivos; un estudiante acertó solo uno del total de reactivos. El reactivo 13, donde se requiere expresar algebraicamente el perímetro de un rectángulo a partir de una expresión verbal, obtuvo el mayor número de respuestas incorrectas, con 11.56 %. El reactivo 14, que consiste en identificar el procedimiento para resolver una ecuación de primer grado con una incógnita, registró el mayor número de respuestas correctas, con 10.69 % |
| English abstract | In this research, we analyze the knowledge in mathematics that have the first entry students of the Bachelor of Administration, Tourism, Public Accounting, Information Technology and Engineering in Mechatronics, Electronics and Computation, Electronic Instrumentation and Nanosensors, Molecular Design of Materials, Geophysics and Biological Systems. The goal is to identify the basic knowledge and the deficiencies of the students in this area before taking subjects such as Mathematics I or Pre-calculus (according to the case), so that these deficiencies do not contribute to failure, backwardness and possible abandonment of undergraduate studies. A test consisting of 15 multiple choice questions was applied to 413 students of these educational programs. As part of the analysis, it was found 44.20% of incorrect answers, 52.98% of correct answers and 2.82% of unanswered answers. An average score of 52.97 (failing) was obtained; only 3 students correctly answered the 15 questions and one student got a correct answer of the 15. The item 13, which requires to express algebraically the perimeter of a rectangle from a verbal expression, was the one that obtained the highest number of incorrect answers with 11.56%. Question 14, which consists in identifying the procedure to solve a first degree equation with an unknown, was the one that obtained the highest number of correct answers with 10.69% |
| Portuguese abstract | Esta pesquisa analisa os conhecimentos matemáticos dos alunos do primeiro ano do Bacharelado em Administração, Turismo, Contabilidade Pública, Tecnologia da Informação e engenharia em Mecatrônica, Eletrônica e Computação, Instrumentação Eletrônica e Nanossensores, Projeto Molecular de Materiais, Geofísica e Sistemas Biológicos. O objetivo é identificar o conhecimento básico e as deficiências dos alunos nessa área antes de cursar matérias como Matemática I ou Pré-cálculo (conforme o caso) para ajudar a erradicar o fracasso, o atraso e o possível abandono dos estudos de graduação. Um teste composto por 15 itens de múltipla escolha foi aplicado a 413 estudantes dos referidos programas educacionais. Após a análise, foram encontrados 44,20% de respostas incorretas, 52,98% de respostas corretas e 2,82% de respostas não respondidas. Foi obtida uma nota média de 52,97 (reprovada); apenas três alunos responderam os 15 itens corretamente; um aluno correspondeu a apenas um do número total de itens. O reagente 13, em que é necessário expressar algebricamente o perímetro de um retângulo a partir de uma expressão verbal, obteve o maior número de respostas incorretas, com 11,56%. O reagente 14, que consiste em identificar o procedimento para resolver uma equação de primeiro grau com uma variável desconhecida, registrou o maior número de respostas corretas, com 10,69% |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Investigación educativa, Evaluación diagnóstica, Matemáticas, Primer ingreso, Educación superior, Rezago educativo, Universidad de Guadalajara, México |
| Keyword: | Education, Educational research, Mathematics, First entry students, Higher education, School failure, Universidad de Guadalajara, Mexico |
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