Hacia un modelo de lectura y escritura: una perspectiva discursiva e interactiva de la significación
Título del documento: Hacia un modelo de lectura y escritura: una perspectiva discursiva e interactiva de la significación
Revista: Revista signos
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000164458
ISSN: 0035-0451
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad del Valle, Cali, Valle del Cauca. Colombia
Año:
Periodo: Ene-Dic
Volumen: 32
Número: 45-46
Paginación: 129-147
País: Chile
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Literatura y lingüística,
Educación
Palabras clave: Semántica y semiótica,
Pedagogía,
Significación,
Teoría del lenguaje,
Comprensión textual
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