| Revista: | Revista pistis & praxis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000412990 |
| ISSN: | 2175-1838 |
| Autores: | Silva, Maria Eliane Azevedo da1 Soares, Afonso Maria Ligorio1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 383-415 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article intends to expose a general vision of the dissertations and theses in the area of the Education in order to focus on the educational formation and the Religious Education. We have found out the existence of about 50 theses and dissertations that researches Religious Education, and the Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) is the university with the majority of papers concerning the theme. Material’s selection has obeyed three main points in order to organize the works: educational formation; purposes and curricula; and school-books and subsidies to the teaching formation. The themes in this introductory approach are interconnected and concentrate in the following subjects: the concept of the holy and of the Religious Education; rites, symbols, affectivity and mediation; culture and citizenship; the profile of the of the Religious Education teacher; curricular and educational practices; subsidies for teacher’s formation; and the pedagogical making |
| Resumen en portugués | Este artigo pretende apresentar uma visão geral das dissertações e teses defendidas em universidades brasileiras na área da Educação cuja temática principal seja a formação docente e o Ensino Religioso. Constatou-se a existência de cerca de 50 teses e dissertações a respeito do Ensino Religioso, sendo a Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) a que detém o maior número de pesquisas sobre o assunto. A seleção do material obedeceu a três eixos, a fim de enuclear os assuntos pesquisados: formação do professor; finalidades e currículo; e material didático e subsídios para a formação docente. As temáticas levantadas nesta proposta inicial de discussão apresentam-se interligadas e concentram-se nas seguintes questões: concepção do sagrado e do Ensino Religioso; ritos, símbolos, afetividade e mediação; cultura e cidadania; perfil do professor de Ensino Religioso; práticas curriculares e prática docente; subsídios para a formação docente; e o fazer pedagógico |
| Disciplinas: | Religión, Educación |
| Palabras clave: | Religión y sociedad, Historia y filosofía de la religión, Pedagogía, Currículo, Educación superior, Investigación educativa, Formación docente, Educación religiosa, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
