| Journal: | Revista Odeere |
| Database: | |
| System number: | 000532537 |
| ISSN: | 2525-4715 |
| Authors: | Marques, Zoraya Maria de Oliveira1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado da Bahia, |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 6 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 339-351 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | "I Pedagogue Memoriando: after the said and revived, who am I now 'Matured'?" completes the "trilogy" initiated in the Project of Creative Experiences (PEC) in the 90's with students and pedagogy graduates of the State University of Bahia/UNEB (Campus XI). The vol. no. 03 is constituted as a conclusive article surrounding the same concerns, whose provocation occurred in the problem question: "thinking of episodes such as prejudice, discrimination, intolerance "which among the most striking facts of your academic and/or family life, had a great impact and/or interfered in the direction of your existence?". To answer this, we resorted to autobiographical narratives, emphasizing the report of an egressa implicated with the UC'S, named as 'Matured' along with the tensionof classics and contemporaries, such as Freire (2015); Marques (2015;2019); Evaristo (2017) and Medeiros (2018) who helped us understand their conviction that the growth process is not over, and adds to the formational walk that intervenes as a strategy for the resumption of the direction he defined for his life. |
| Portuguese abstract | "Eu Pedagoga Memoriando: depois do dito e revivido, quem sou agora "Amadurecida"?" completa a "trilogia" iniciada no Projeto de Experiências Criadoras (PEC) na década de 90 junto a discentes e egressos de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia/UNEB (Campus XI). O vol. nº 03 se constitui como artigo conclusivo rodeando as mesmas inquietações, cuja provocação se deu na pergunta problema: "pensando em episódios como preconceito, discriminação, intolerância "qual dentre os fatos mais marcantes da sua vida acadêmica e/ou familiar, teve grande impacto e/ou interferiu no rumo da sua existência?". Para respondê-la, recorremos às narrativas autobiográficas, enfatizado o relato de uma egressa implicada com o UC"S, nomeada como "Amadurecida" junto ao tensionamento de clássicos e contemporâneos, como Freire (1970); Marques (2015;2019); Evaristo (2017) e Medeiros (2018) que nos ajudaram a compreender a sua convicção de que o processo de crescimento não se finda, e se soma a caminhada formacional que intervém como estratégia de retomada da direção que definiu para a sua vida. |
| Spanish abstract | "Yo Pedagoga Memoriando: después de lo dicho y revivido, ¿quién soy ahora 'Madurado'?" completa la "trilogía" iniciada en el Proyecto de Experiencias Creativas (PEC) en los años 90 con estudiantes y egresados de pedagogía de la Universidad Estadista de Bahía/UNEB (Campus XI). El vol. El nº 03 se constituye como un artículo concluyente en torno a las mismas inquietudes, cuya provocación se produjo en la pregunta del problema: "pensando en episodios como el prejuicio, la discriminación, la intolerancia"que entre los hechos más llamativos de su vida académica y/o familiar, tuvieron un gran impacto y/o interfirieron en la dirección de su existencia?". Para responder a esto, recurrimos a narrativas autobiográficas, enfatizando el informe de una egresa implicada con la UC'S, nombrada como 'Madurada' junto con la tensión de clásicos y contemporáneos, como Freire (2015); Marques (2015;2019); Evaristo (2017) y Medeiros (2018) quienes nos ayudaron a entender su convicción de que el proceso de crecimiento no ha terminado, y se suma al caminar formativo que interviene como estrategia para la reanudación del rumbo que definió para su vida.Palabras clave: Ejercicio Memoriando. Discriminación. Prejuicio. |
| Keyword: | Ejercicio Memoriando, Discriminación, Prejuicio |
| Keyword: | Exercise Memoriando, Discrimination, Prejudice |
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