| Revista: | Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000503574 |
| ISSN: | 1692-715X |
| Autores: | Silva Ribeiro Gomes, Simone da Gómez Abarca, Carlos de Jesús1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Tapachula, Chiapas. México |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En el año 2016, miles de estudiantes de secundaria, en el estado de Río de Janeiro, Brasil, ocuparon sus escuelas en protesta por la crisis de los servicios educativos públicos, dando lugar al movimiento #Ocupaescola. El objetivo de este artículo es ayudar a comprender la naturaleza de estas ocupaciones. Con base en los resultados de una indagación cualitativa, con pretensiones exploratorias, que realizamos en la escuela Iepic, en el municipio de Niterói, presentamos una caracterización de las ocupaciones y una aproximación a los procesos de politización de sus integrantes, lo que nos permite concluir que el movimiento se sitúa en una tensión que revela los déficits del modelo democrático y, al mismo tiempo, los procesos instituyentes en la participación política |
| Resumen en inglés | In 2016, thousands of high school students in the state of Río de Janeiro, Brazil occupied their schools to protest the crisis in the public education system creating the #OccupySchool (#Ocupaescola) movement. The aim of this article is to help understand the nature of this occupation. Through exploratory qualitative research, conducted in the Iepic School in Niterói, the authors characterize the occupations and share an approximation to the politicization processes of the occupiers. This leads to the conclusion that the movement is based on a tension that uncovers the insufficiencies of the democratic model and, at the same time, the instituent processes of political participation |
| Resumen en portugués | Em 2016, milhares de estudantes secundários, no estado do Rio de Janeiro, Brasil, ocuparam suas escolas protestando contra a crise do sistema público educacional, criando o movimento #Ocupaescola. O objetivo desse artigo é auxiliar o entendimento da natureza dessas ocupações. Com base na exploração qualitativa exploratória, que fizemos na escola Iepic, em Niterói, apresentamos a caracterização das ocupações, e uma aproximação dos processos de politização dos ocupantes, o que nos permite concluir que o movimento se situa na tensão que revela as insuficiências do modelo democrático liberal e, ao mesmo tempo, dos processos instituintes de participação política |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Estudiantes de secundaria, Movimientos estudiantiles, Movimientos sociopolíticos, Movimiento social, Política, América Latina, Jóvenes, Protesta, Ocupación |
| Keyword: | Middle and upper secondary education, High school student, Student movements, Protest movement, Social movement, Politics, Latin America, Youth, Protest, Occupation (Unesco Social Science Thesaurus) |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
