| Journal: | Revista ibero-americana de estudos em educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000477642 |
| ISSN: | 1982-5587 |
| Authors: | Severino, Antonio Joaquim1 |
| Institutions: | 1Universidade Nove de Julho, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Season: | Jul-Sep |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 900-916 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Construyendo desde una perspectiva filosófica, el ensayo explica los requisitos epistémicos y éticos que se establecen como las condiciones fundacionales de la práctica de investigación, defendiendo la misma re-levancia de estas dos perspectivas en la construcción de conocimientos científicos, En general, y la investigación específica en el ámbito educativo, en particular. Al abordar la investigación educativa, argumenta que, dada la naturaleza de la educación como práctica intencionalizada, como praxis, tanto en el ámbito epistemológico como en el ético, estas demandas se agudiza aún más, habida cuenta de la implicación radical con la Destino existencial histórico de la gente. Esta condición impone al investigador el rigor epistemológico preciso del campo educativo en su procedimiento de investigación y ha comprometido la sensibilidad ética a la dignidad humana |
| English abstract | Constructing from a philosophical perspective, the essay explicitly explains the epistemic and ethical requirements that stand as fundamental conditions for the practice of research, defending the equal relevance of these two perspectives in the construction of scientific knowledge in general, and of specific research in the educational field, in particular. Addressing educational research, it argues that, given the nature of education as an intentional practice, as a praxis both in the epistemological and ethical spheres, these demands become even more acute in view of the radical involvement with people's historical existential destiny. Such condition imposes to the researcher of the educational field accurate epistemological rigor in its investigative procedure and committed ethical sensitivity to the human dignity |
| Portuguese abstract | Construindo-se de uma perspectiva filosófica, o ensaio explicita as exigências epistêmicas e éticas que se põem como condições fundantes da prática da pesquisa, defendendo a igual relevância dessas duas perspectivas na construção do conhecimento científico, em geral, e da investigação específica no campo educacional, em particular. Ao abordar a pesquisa educacional, argumenta que, dada a natureza da educação como prática intencionalizada, como práxis, tanto no âmbito epistemológico como no âmbito ético, essas exigências se tornam ainda mais agudizadas, à vista do envolvimento radical com o destino existencial histórico das pessoas. Tal condição impõe ao pesquisador do campo educacional acurado rigor epistemológico em seu procedimento investigativo e compromissada sensibilidade ética à dignidade humana |
| Disciplines: | Filosofía, Educación |
| Keyword: | Gnoseología, Investigación educativa, Investigación científica, Epistemología, Etica, Construcción del conocimiento |
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