| Journal: | Revista ibero-americana de estudos em educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000477664 |
| ISSN: | 1982-5587 |
| Authors: | Damasco, Denise Gisele de Britto1 |
| Institutions: | 1Universidade Catolica de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Season: | Jul-Sep |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 1245-1252 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Reseña de libro |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | En esta reseña, se discute sobre las discriminaciones vivenciadas en la sociedad. Se entiende que las discriminaciones generan la ausencia de igualdad y la negación del reconocimiento. ¿Qué tenemos en común? Somos diferentes, sin embargo, iguales. Se concibe la "discriminación positiva a la francesa" como todas las políticas y los dispositivos que buscan establecer la equidad, compensando desigualdades a partir de cuotas, teniendo como objetivo una población específica, instaurando reglas para el beneficio de determinados grupos. Corroborando ese aspecto, se reflexiona sobre la paradoja entre la equidad y el mérito, pues creer en la igualdad de oportunidades por el mérito hace que el individuo se sienta discriminado. La escuela surge como un espacio abierto, inclusivo, acogedor, donde los estudiantes aprenden a vivir juntos |
| English abstract | In this review, we discuss the discrimination experienced in society. It is understood that discrimination generates lack of equality and denial of recognition. What do we have in common? We are different, yet equal. The French approach conceptualizes positive discrimination as all policies and devices that aim to establish equity, compensating for inequalities based on quotas, targeting a specific population, establishing rules for the benefit of certain groups. Corroborating in this aspect, we reflected on the paradox between the equity and the merit, because to believe in the equality of opportunity by the merit, makes the individual feel discriminated. The school emerges as an open, inclusive, welcoming space where students learn to live together |
| Portuguese abstract | Nessa resenha, discute-se sobre as discriminações vivenciadas em sociedade. Compreende-se que as discriminações geram a ausência de igualdade e a negação de reconhecimento. O que temos em comum? Somos diferentes, contudo iguais. Conceitua-se a discriminação positiva à francesa como políticas e dispositivos que visam estabelecer a equidade, compensando desigualdades a partir de cotas, tendo como alvo uma população específica, instaurando regras para o benefício de determinados grupos. Corroborando nesse aspecto, reflete-se sobre o paradoxo entre a equidade e o mérito, pois acreditar na igualdade de oportunidade pelo mérito, faz com que o indivíduo se sinta discriminado. A escola surge como um espaço aberto, inclusivo, acolhedor, onde os estudantes aprendem a viver em conjunto |
| Disciplines: | Sociología |
| Keyword: | Problemas sociales, Discriminación, Inclusión, Igualdad, Reconocimiento, Dubet, Francois, Política de acción positiva, Equidad |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
