| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533358 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Díaz, José Alberto Romana1 Munhoz, Angélica Vier2 Monclús, Glòria Jové3 |
| Institutions: | 1Universidade do Vale do Taquari, Brasil, 2Universidade do Vale do Taquari, Brasil., 3Universitat de Lleida, Espanha., |
| Year: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 1-14 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | In this essay, we present an aesthetic experiment based on the curricular proposal for teacher education carried out at the Universitat de Lleida, with a discussion about curriculum and what we have named as body-archive. The curriculum is not only taken as a document repository, but also as what is lived, felt, practiced in it, and which is archived in the body, producing certain modes of subjectivation. For this, we have approached the curricular discussions of authors such as Corazza and Tadeu (2003), among others, the notion of archive by Foucault (2008) and the idea of body-archive by Lepecki (2015) and Artières (1998). Faced with Lleida's experience, we ask the following: what curricular practices do we archive in our body? What modes of subjectivation do such curricular practices produce in us? Finally, we believe that curricular experiences, crossed by aesthetic experimentation, are able to archive other ways of existing in the body. |
| Spanish abstract | En este ensayo exponemos una experiencia estética, a partir de la propuesta curricular para la formación inicial del profesorado de la Universitat de Lleida, por medio de la cual discutimos sobre el currículum y lo que llamamos cuerpo-archivo. Desde está perspectiva tomamos el currículo no sólo como documento que comporta una serie de lineamientos; sino, también, como estos son vividos, sentidos, practicados y archivados en el cuerpo, produciendo ciertos modos de subjetivación. De esa forma, abordamos las discusiones curriculares de autores como Corazza y Tadeu (2003), entre otros; la noción de archivo de Foucault (2008) y la idea de cuerpo-archivo de Lepecki (2015) y Artières (1998). La experiencia de Lleida nos permitió indagar: ¿cuáles prácticas curriculares archivamos en nuestro cuerpo? ¿Qué modos de subjetivación producen en nosotros tales prácticas curriculares? Finalmente, consideramos que las experiencias curriculares, permeadas por experimentaciones estéticas, son propicias para archivar en el cuerpo otros modos de existir. |
| Portuguese abstract | Neste ensaio, apresentamos uma experiência estética com base na proposta curricular de formação de professores da Universitat de Lleida, realizando uma discussão sobre o currículo e o que chamamos de arquivo-corpo. Trata-se de tomar um currículo não somente como um depositório de documentos, mas também como aquilo que nele é vivido, sentido, praticado, e que é arquivado no corpo, produzindo determinados modos de subjetivação. Para isso, aproximamo-nos das discussões curriculares de autores como Corazza e Tadeu (2003), dentre outros, da noção de arquivo de Foucault (2008) e da ideia de arquivo-corpo de Lepecki (2015) e Artières (1998). Diante da experiência de Lleida, indagamos: quais práticas curriculares arquivamos no nosso corpo? Que modos de subjetivação tais práticas curriculares produzem em nós? Por fim, acreditamos que as experiências curriculares, atravessadas por experimentações estéticas, são capazes de arquivar no corpo outros modos de existir. |
| Keyword: | Currículum, Archivo, Formación inicial de profesores, Cuerpo |
| Keyword: | Curriculum, Archive, Teacher education, Body |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
