| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533422 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Brum, Lucas1 Cunha, Natália Ferreira da2 Leite, Maria Cecilia Lorea2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Pelotas, Brasil., 2Universidade Federal de Pelotas, Brasil., |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 1-14 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | This article discusses the curricular conceptions of three images that occupy a central place in school culture. The images are comic strips created by illustrator Alexandre Beck, starring the character Armandinho, who are central here, as the production of speeches about the school curriculum is discussed and analyzed. In this way, the strips here are triggered by the concept of cultural pedagogies, which educate, forge and question curricular concepts. The analysis takes place from the curricular organization through disciplines and questions about the selected and excluded contents of the school curricula. Finally, educational curriculum policies are considered from a market perspective and the curriculum is defended as a cultural practice that is in constant motion, valuing differences and diversities. |
| Spanish abstract | Este artículo discute las concepciones curriculares de tres imágenes que ocupan un lugar central en la cultura escolar. Las imágenes son tiras cómicas creadas por el ilustrador Alexandre Beck, protagonizadas por el personaje Armandinho, que aquí es central, mientras se discute y analiza la producción de discursos sobre el currículo escolar. De esta manera, las tiras aquí son detonadas por el concepto de pedagogías culturales, que educan, forjan y cuestionan conceptos curriculares. El análisis se realiza desde la organización curricular a través de disciplinas y se cuestionan los contenidos seleccionados y excluidos de los currículos escolares. Finalmente, las políticas curriculares educativas se consideran desde una perspectiva de marketing y se defiende el currículo como una práctica cultural en constante movimiento, valorando las diferencias y diversidades. |
| Portuguese abstract | O presente ensaio problematiza as concepções curriculares de três imagens que ocupam um lugar central na cultura escolar. As imagens são tirinhas criadas pelo ilustrador Alexandre Beck, protagonizadas pelo personagem Armandinho, que aqui, são centrais, pois discute-se e analisa-se a produção de discursos sobre o currículo escolar. Desse modo, as tiras aqui são acionadas pelo conceito de pedagogias culturais, que educam, forjam e questionam as concepções curriculares. A análise se dá a partir da organização curricular através de disciplinas e questiona-se os conteúdos selecionados e excluídos dos currículos escolares. Por fim, considera-se as políticas curriculares educativas sobre uma perspectiva mercadológica e defende-se o currículo como prática cultural que está em constante movimento, valorizando as diferenças e as diversidades. |
| Keyword: | Imágenes, Currículos escolares, Pedagogías culturales, Armadinho |
| Keyword: | Images, School curricula, Cultural pedagogies, Armandinho |
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