| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533670 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Costa, Luciélio Marinho da1 Batista, Maria do Socorro Xavier1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Paraíba, Brasil., |
| Year: | 2019 |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 25-38 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | The following work analyses possible constructive additions to the curriculum of rural schools" through continuing education of its teachers, using as reference the project developed on the "Zumbi dos Palmares" and "Tiradentes" schools on agrarian reform settlements located at the Mari municipality of the Paraíba state on Brazil. The project employed the practices established by the political definitions of rural education to develop teaching actions and qualitative research. The activities were executed during 2008 and 2013 in monthly meetings involving teachers and students of the Pedagogy Course focused on Rural Education from the Education Center of the Federal University of Paraíba (UFPB) and local teachers and principals. The research was conducted using a qualitative methodological approach. The collected data included photographs, reports and journals. One particularly significant result of the project was the adoption of themes related to the students" daily reality into the curriculum, thus reinforcing the Pedagogical-Political Project"s alignment to the pedagogical practices established by the field of Rural Education. |
| Spanish abstract | Este trabajo tiene como objetivo analizar las posibilidades de fortalecer el currículo de las escuelas rurales a partir de la formación continua de los docentes, tomando como referencia un proyecto desarrollado en las escuelas Zumbi dos Palmares y Tiradentes, ambas ubicadas en asentamientos de reforma agraria, en el municipio de Mari. , Estado de Paraíba, considerando los preceptos establecidos en las definiciones políticas de Educación Rural. El proyecto desarrolló acciones de docencia e investigación cualitativa. Las capacitaciones se realizaron entre los años 2008 a 2013, en reuniones mensuales, involucrando a docentes y alumnos del Curso de Pedagogía, Licenciatura con Área de Profundización en Educación Rural, del Centro de Educación (CE), de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB ), así como profesores y administradores de esas escuelas. La investigación adoptó un enfoque metodológico cualitativo. Para la realización del estudio se utilizaron registros fotográficos, informes y cuadernos de campo como instrumentos de recolección de datos. Como resultado, se destaca la inclusión de temas relacionados con la realidad de las asignaturas escolares en el currículo escolar, contribuyendo al fortalecimiento del Proyecto Político-Pedagógico alineado con los principios pedagógicos de la Educación Rural. |
| Portuguese abstract | Este trabalho tem como objetivo analisar as possibilidades de fortalecimento do currículo das escolas do campo a partir da formação continuada de professores, tendo como referência um projeto desenvolvido nas escolas Zumbi dos Palmares e Tiradentes, ambas localizadas em assentamentos da reforma agrária, no município de Mari, Estado da Paraíba, considerando os preceitos estabelecidos nas definições políticas da Educação do Campo. O projeto desenvolveu ações de ensino e pesquisa qualitativa. As formações foram realizadas entre os anos de 2008 a 2013, em encontros mensais, envolvendo professores e estudantes do Curso de Pedagogia, Licenciatura com Área de Aprofundamento em Educação do Campo, do Centro de Educação (CE), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), bem como professores e gestores das referidas escolas. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica qualitativa. Para a realização do estudo, utilizou-se como instrumentos de coleta de dados registros fotográficos, relatórios e caderno de campo. Destaca-se como resultado a inserção, no currículo das escolas, de temas relacionados à realidade dos sujeitos escolares, contribuindo para o fortalecimento do Projeto Político-Pedagógico alinhado aos princípios pedagógicos da Educação do Campo. |
| Keyword: | Escuela Rural, Educación del Profesorado, Currículum, Educación Rural |
| Keyword: | Rural School, Teacher Education, Curriculum, Rural Education |
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